《闪光的金子》探究性阅读教学反思_金子教学反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《闪光的金子》探究性阅读教学反思_金子教学反思 《闪光的金子》是苏教版小语教材第四册中，一篇记述上海市水电修理工徐虎全心全意为客户服务文质兼美的课文。闪光的金子，是人们对徐虎高贵品质、奉献精神的评价和赞美，有积极的导向意义。  然而，在与文本对话过程中，一个女孩举手发问：老师，徐虎为大家服务要不要钱啊？一石击起千层浪！很显然，这一疑问是孩子价值意识的一种萌动，是纷繁复杂的社会经济生活在孩子头脑中的折射。这个问题不是以简单的要与不要所能回答的。解疑的最佳途径是回归文本，引导学生阅读探究。  一、通读文本  感悟人物  针对学生的发问，引导学生通读课文，找出文本中有关徐虎言行的描写：1985年的一天，徐虎在不同的地段挂起了三只特约服务箱、开箱时间19时、从那以后，他每天总是定时开箱，然后骑着自行车，带着工具箱，按纸条上提供的地址，挨家挨户上门修理。直到凌晨两点多钟才将管道疏通。学生在反反复复的品读中感受：徐虎服务范围之广，信守承诺之诚，履行职责之严。他们从文本的字里行间，感受到徐虎关心的不是个人得失，而是居民的生活是否方便！这种感悟把是否要钱的疑问，从偏狭、肤浅引向文字背后的深层理解。  二、精读文本  转向探究从学生提出徐虎的服务是否收费这一疑问，我们不难看到