2017高考语文考试说明分析.docx

2017高考语文《考试说明》 I ?考试性质与对象 语文是普通高等学校招生全国统一考试的必考科目，语文高考是合格的高中毕业生和 具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划， 德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考语文试题应具有较高的信度、效度，必要的 区分度和适当的难度。 n ?考核目标与要求 语文高考要求全面测试考生的语文能力。语文能力可分为识记、理解、分析综合、鉴 赏评价、表达应用和探究六种，并表现为六个层级。 识记指识别和记忆，是最基本的能力层级。 理解指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 分析综合指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层 级。 鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础， 在阅读方面发展了的能力层级。 E表达应用指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达 方面发展了的能力层级。 F探究指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合 的基础上发展了的能力层级。 对A、B、C D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。语文高考坚持语文学科的 工具性与人文性的统一，在注重对考生语文素养全面测试的同时，着重考查考生掌握和应 用语文基础知识的能力和阅读、写作方面的能力。 川?考试内容与要求 语文考试内容是根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求，依据中华人民共和 国教育部颁布的《普通高中语文课程标准 （实验）》和浙江省教育厅颁布的《浙江省普通高中 新课程实验语文学科教学指导意见》，并考虑中学语文教学实际而确定的。 一、 语文文字运用掌握基本的语言知识，能正确、熟练、有效地运用语言文字。 现代汉语普通话常用字字音的识记 2?现代常用规范汉字的识记与正确书写 3?标点符 号的正确使用 4?词语（包括熟语）的识记、理解和正确使用 5?病句的辨析和修改病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表 意不明、不合逻辑。 6?语句的拓展，语段的压缩 7?句式的选用、仿用和变换 8?常见修辞方法的正确运用常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反 复、设问、反问。 9?语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 二、 现代文阅读能阅读分析、鉴赏评价中外实用类、论述类文本和中外文学作品。 （一）实用类、论述类文本阅读 1?文中重要概念含义、重要句子含意的理解 2?文中信息的筛选和整合 3?语言特色的分析，文章结构的把握，中心意思的概括 4?文体基本特征和主要表现手法 的分析5?文本主要观点和基本倾向的评价 6?对文本所产生的社会价值和影响的评价 7?对文 本某种特色的深度思考和判断 8.从不同的角度和层面对文本反映的人生价值和时代精神的 发掘 9?对作者的写作背景和写作意图的探讨 10?对文本中某些问题的探究并提出自己的 见解（二）文学类文本阅读 1?作品结构的分析，作品主题的概括 2?作品体裁基本特征和主 要表现手法的分析 3.重要语句丰富含意的体会，精彩语言表达艺术的品味 4?作品形象的 欣赏，作品内涵的赏析，作品魅力的领悟 5?对作品所表现的价值判断和审美取向的评价 6. 从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘 7?对作者的创作背景和创作意 图的探讨8?对作品的个性化阅读和有创意的解读 三、古代诗文阅读能阅读理解、分析鉴 赏浅易的古代诗文， 正确解读传统文化经典， 默写常见的名句名篇。 1?常见文言实词在文 中含义的理解 2?常见文言虚词在文中意义和用法的理解常见文言虚词 （18个）：而、何、乎、 乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 3?与现代汉语不同的 句式和用法的理解不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 4?文中句子的理解和翻译 5?文中信息的筛选 6?文章内容要点的归纳。中心意思的概括 7. 作者在文中观点态度的分析概括 8?文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏 9?文章思想内容 和作者观点态度的评价 10.传统文化经典（如《论语》）的理解和评价 11.常见古诗文名篇名 句的默写（背诵推荐篇目见附录 1）四、写作 能写实用类、论述类和文学类文章。 写作考 试的要求分为基础和发展两个阶段 （一）基础等级1.符合题意 2.符合文体要求 3.感情真 挚，思想健康4.内容充实，中心明确5.语言通顺，结构完整6.标点正确，不写错别字（二） 发展等级1.深刻 通过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。 2. 丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 有文采 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 4.有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有