PEP小学六年级上册的小学英语《Unit1HowcanIgetthereC》教学课件10.docx

Unit 1 第一单元 Setting 授课地点 Teaching Contents ( 教学内容 ) Prior Knowledge ( 已有知识 ) Teaching Aims Difficulties Teaching Aids Procedures Warm up  Period 5 Class Class 2,Grade 第五课时 授课班级 Teacher 6 Date 授课日期 B Read and write 会使用句型 Where is the ? It ’ s 询问地点并回答。 会使用句型 How can we get there? Turn left/right at the 问路线并描述路线。 让学生了解从古至今辨别方位的几种方法。 能够在图片的协助下读懂如何利用GPS寻找地点。 能够理解短文大意，能通过推理获得教材提供的阅读理解题，能根据阅读所获取的信息写出文章梗概。 4．找出句子升降调规律，准确朗读句子。 如何告诉别人去某地的路线 Multi-media, flash, etc. Teacher ’s 教师活动 Students ’ 学生活动 Purpose 教学目的 Let ’ s review. 复习为他人 学生单个抢答， 复习指路 通过滚动旧知识， 为后面的内 指路的常用词，并要求学生 的词句，又为接下来的语 容铺垫。 用这些词来帮人指路，实际 篇学习做准备。 使用所学。 要求学生阅读图片了解从古 至今辨别方位的几种方法， 以拓展学生的生活常识。  通过阅读图片了解从古至今辨别方位的几种方法。  拓展学生的生活常识。 Lead in 1. Pre-reading 思考 车辆中哪种工具 检测学生的生活常识。 讨论车辆中哪种工具能 能协助人们找到自己 协助人们找到自己想去 想去的地方 的地方，激活已有的背景 知识和储备词汇。 2. While-reading 细读文本，要求学生找出 Robin 会指路的原因。  从标题找关键信息。  检测学生抓住重点信息的水平。 Presentation 播放视频，设置问题 检测学生对对话的理解水准 学生根据对对话内容的 检测学生对对话的掌握情况。 并熟悉核心句型，表现并板 理解回答问题。 书核心句型。 3.Post-reading. 找出句子升降调规律， 准确朗读句子。  学生模仿录音， 了解并能 强化语音语调。 准确读出英语句子的升 降调。 Retell the story 检测对于对话的理解和 进一步巩固重难点。 The two boys and Robin are 记忆。 hungry. How can they get to the Italian restaurant? ” Consolidation homework 检测课堂所学， 提升学生阅读 水平。 Self-assessment Board-writing Unit 1 第一单元 Setting 授课地点 Teaching Contents ( 教学内容 ) Prior Knowledge ( 已有知识 ) Teaching Aims Difficulties Teaching Aids Procedures Warm up  Have Ss evaluate them Ss evaluate themsel 针对本节课教学目标达成情 selves according to ves according to 况，根据 (very good, good, (very good, good, I (very good, good, I need help ) 实行自我评价。 need help). I need help). Unit1 How can I get there? Read and write A： I want to ? B： OK. What can I do for you? A： How can I get to the ?? B： First, ________________________ Then, ________________________ Period 6 Class Class 3，Grade Teacher 第六课时 授课班级 6 何臻 执教教师 顺德德胜小学 Date February 11 st 授课日期 Let ’ s review Where is the ? It ’s near the door. How can we get there? Turn left at the bookstore. 能在情境中熟练询问地点并回答及问路线并描述路线。 Talk about the places in you