周配气机构的构造.docx

时间：年 月 日 课题 第6周1、2节 总课时：52 课型 新授课 教学 U 标 掌握配气机构的构造作用 构造 教法 讲授法 教学过程 教学内容 教具 构造 师生互动 组织教学 复习提问 导入新课 师生问好，清点人数 配气机构的组成 一.功用与分类 （-）功用：按工作循环及顺序要 求，定时开闭进.排气门。 （二）分类组成： 组成：气门组，驱动、传动组分类：按有无门分：气孔（口〉式、气门 +气口式、气门式 学生回答 教师讲解 教师提出 问题学生 自学练习 设计意图集中注总力复习 教师引 入，承上 启下，激 发学习兴 趣 通过自学 掌握知识 预计时间 15 教学过程 教学内容 师生活动 汁图设意 预计时间 O Att 凸絵轴 1*3.2庄起氏儿紇轴 凸轮轴 曲输 傩轮 传动 图几5頂賈农凸轮轴嵐 按气门的布置方式分：侧置式（洵汰）、顶 教师提 出问题， 学生讨 论练习 15 置式 凸轮轴布置 出点决点示识律 找重解难揭知册 15 方式分：下、中、上置凸轮轴（上迓式无挺柱. 20分 钟 容 内 学 教 师生 活动 讣图 设意 预计 时间 小结 作业 、 o AL t 1 ￥ ( P奶 轮动多T :?咖卖昭 氏 按轴 总 师 教结 确节识 明本知点 O 1X 板书设讣 教学回顾 日 月 年  课题 气门的排列 课型 新授课 教 学 目 标 重 点 难 点 教法 讲授法 教具 无 教学过程 教学内容 师生 互动 设计 意图 预计 时间 组织教学 复习提问 导入新课 授新 师生问好，清点人数 配气机构的作用 双气门沿机体纵向 相邻两缸同名气门合用一 气道、进排气交错排列 有 利缸盖冷却 多（4）气门及排列方式 同名气门排成两列，一根凸 轮轴，T形驱动件，对中要求 严 同名气门排成一排，二根凸 轮轴 学生回答 教师讲解 教师提出 问题学生 自学练习 集中注意力 复习 教师引 入，承上 启下，激 发学习兴 趣 通过自学 掌握知识 5 15 时间：年 月 日 第6周3、4节 总课时：54  教学过程 教学内容 师生 活动 设计 意图 预计 时间 二气门排列方式： 纵向排列相邻两缸气门可共 用一个气道 三气门排列方式： 两个进气门 一个排气门 四气门排列方式 同名气门沿气缸盖纵向排成俩 列 同名排在同一列，一般用两根 凸轮轴驱动 凸轮轴布置形式 上置中置下至 曲轴与凸轮轴之间的传动方式 齿轮传动 链传动 同步带传动 教师提 出问题， 学生讨 论练习 规律 15 15 20分 钟  容 内 学 教 师生 活动 讣图 设意 预计 时间 小结 作业 总 师 教结 确节识 明本知点 O 1X 板书设讣 教学回顾 日 月 年 时间：年 月 日 第 时间：年 月 日 第6周5、6节 总课时：56 课题 气门间隙 配气定时 课型 新授课 教 学 目 标 掌握气门间隙定义 大小 配气定时的作 用和调整 重 占 八 定义 难 点 调整 教法 讲授法 教具 无 教学过程 教学内容 师生 互动 设计 意图 预计 时间 组织教学 复习提问 导入新课 授新 师生问好，清点人数 气门和气门传动组的组成 一、气门间隙 应在凸轮基面到气门杆端面之 间留有供几件热膨胀用间隙， 以确保气门关闭严密，此间隙 称为气门间隙 通常 进气门间隙为0。25~0. 30mm 排气门间隙为0. 30~0. 35mm 学生回答 教师讲解 教师提出 问题学生 自学练习 集中注意力 复习 教师引 入，承上 启下，激 发学习兴 趣 通过自学 掌握知识 5 15 教学过程 教学内容 师生活动 设计 预计 意图 时间 二.配气相位 （-）定义及作用： 15定义:曲轴转角表示进、排气门开闭时刻 及开启持续时间。 15 理论上：气门在一止点开，另一止点闭， 曲轴转角180% 实际上：转速高，为使进气足、排气尽， 配气相位角＞180% 教师提 出问题， 学生讨 论练习15出点决点示识律找重解难揭知册 教师提 出问题， 学生讨 论练习 15 出点决点示识律找重解难揭知册 进气门：早开、迟闭——进气足 排气门：早开、迟闭一排气尽 （三） 气门提前角、迟闭角、持续角、重 叠角 图3?10 提前角——气门开始开启-止点所经历 的曲轴转角 进：a =10°-30° 排：丫二 40。~80。 迟闭（后）角一止点-全闭所经历的 曲转角 进：0 二20。~60。 排：5 =10°-30° 分20 分 20钟 进：18O+a+p=21O°-27O° 排：18O+y + 6=23O°-29O° 图3?1。配气相位图 容 内 学 教 师生 活动 讣图 设意 预计 时间 小结 作业 总 师 教结 确节识 明本知点 O 1A 板书设讣 教学回顾 日 月 年 时间：年 月 日 第6周7、8节 总课时：58 课