(完整版)细胞的增殖教学设计与反思.docxVIP

细胞的增殖教学反思 【教学分析】 1、教学内容分析 ： “细胞增殖”是普通高中课程标准实验教科书《生物 1（必修）──分子与细胞》 （人教版） 第六章第 1 节的内容。 本节内容主要包括细胞不能够无限长大、 细胞增殖及其意义、 细胞周 期、有丝分裂等。 它与前面所学的遗传信息的携带者—核酸， 细胞核—代谢活动的控制中心， 高尔基体的功能， 中心体的结构与功能等内容有密切的联系， 其中有丝分裂是学生学习减数 分裂和遗传定律的基础，还是学生学习 DNA 复制及遗传信息传递的重要基础，甚至是理科 班的学生学习选修模块的基础。 与本节相联系的内容还有： 细胞核的结构和功能， 细胞的分 化，衰老与癌变和减数分裂等内容。 2、学生情况分析： （1）知识与技能方面：藏班创设的初衷，是希望能够借助中东部地区较好的一些教学资源 与设备， 提升西藏地区的教学水平， 促进西藏地区的全面发展， 所选取的藏族预科高中学生 的特点汉语背景比较弱， 同时，对生物课程的学习才刚刚接近一年的了解， 虽然他们在初中 没有学过生物， 但因为有必修一前面知识点的铺垫。 因此， 教学中可以利用学生的知识基础 并遵循学生的认知规律， 借助多媒体课件等手段把有丝分裂的过程直观形象地表示出来， 帮 助学生理解， 使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中， 使学生的知识体系得到丰富和 发展。 2）心理与情感方面： 藏班学生从小受游牧文化的影响， 学生学习的自觉性和主动性不高，由于远离家乡独自一人在外地求学， 心理比较敏感， 还有部分学生受当地宗教的影响对具有 强烈科学标签的生物学的内心的抵触， 为了让学生领略生物学自身的魅力所在。 可以通过对有丝分裂过程的分析， 多用生活的实际例子来串联知识点， 并用多媒体课件的展示来引导学 生对抽象的概念比如 DNA ，染色体数量变化等重要知识点进行归纳总结，提高学生分析总结和表达能力。 一、教学目标的确定： 1.知识目标： 1）了解真核细胞增殖的方式及意义。 理解细胞周期的概念。 3）准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征，了解动、植物细胞有丝分裂过程的异同。 （4）掌握有丝分裂的过程、特征和意义，尤其是 DNA 和染色体的规律性变化。 2.能力目标： 1）学习用曲线图描述 DNA 和染色体数量的变化规律。 2）通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。 3）通过实验培养学生制作临时装片的技能，培养学生的观察分析能力以及识图绘图能力。 3.情感目标： 1）通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA 和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观， 使学生对生命的运动性、 对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。 2）通过对实验思路的分析和对实验现象的观察培养学生实事求是的科学态度和严谨的科学工作作风。 二、教学设计思路： 本节应该让学生重点学习细胞有丝分裂的过程， 教师可用染色体模型、 剪贴图， 理解细 胞有丝分裂过程中染色体数目和行为的变化； 用多媒体播放植物细胞有丝分裂的过程， 让学 生感受到细胞分裂过程具有动态性和连续性； 用挂图展现动植物细胞有丝分裂的全过程； 让 学生进行对比， 在此基础上总结出有丝分裂的特征和实质。 同时，教师应指导学生理解有丝 分裂过程中各时期特点，各时期细胞中染色体、 DNA 、染色单体数目变化，让学生绘出以 上数目变化的曲线图。 根据“观察植物细胞有丝分裂” 实验的难度和当地实际情况， 实验过程中教师可先引 导学生阅读实验方法步骤，然后动手实验操作、观察。同时， 要求学生观察细胞有丝分裂的 永久装片和教师准备好的有丝分裂 5 个不同时期示范片。 组织学生讨论、 绘图以加深理解和 提高绘图能力。 为保证实验取得较好效果， 老师在实验前应讲解实验成功的关键， 即解离充 分、染色时间和染液浓度， 压片时压片必须适当， 要让学生了解根尖的培养方法、 取材时间、 解离和漂洗的目的和方法，分生区细胞的特点。 三．教学重难点 : 1、教学重点：细胞生长和增殖的周期性；真核细胞有丝分裂的过程。高中学习有丝分裂， 首先 要理解好细胞周期的概念，明确什么样的细胞有周期、一个周期的起止点，才能对之 后的各个时期知识的学习起到铺垫的作用。 其次，学习的重点应放在使学生认识有丝分裂各 个阶段所发生的物质变化， 使学生对细胞分裂的认识提高到一个新水平。 有丝分裂是学习减 数分裂的基础， 而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基础。 由此可见有丝分裂是非常重 要的基础知识。自然作为本节课的重点内容。 2、 教学难点：有丝分裂过程中各时期染色体行为和数目的变化以及 DNA 数量的变化。有 丝分裂过程， 是细胞整体性的变化过程， 但主要变化发生在细胞核里， 尤以