北师大新课标小学数学二年级下册《三生活中的大数有多少个字》课教学设计2.docxVIP

教学内容：北师大版小学数学二年下册三、生活中的大数 《有多少个字》教材 30页到 31页 2 教材分析： 教材首先表现主题情境——关于祖冲之的故事， 将我国数学的历史文化自然融入到学习过程之中。 鼓励学生凭直觉估计字数，出现估计结果的巨大差别，引导 学生寻找协助估计的“单位” ，小组合作，估一估，说一说，找到估计单位，再根据“部 分”估“整体”的策略，实行估计的练习。 学习了大数之后，使用大数实行估计，让学生初步体会估计 策略，发展数感，并为四年级的估计做铺垫。 3、学情分析 （ 1）学生的认知基础： 初步会用参照标准圈一圈， 理解万以内的数， 感受数的大小。 的数目较小的事物实行过估计：如抓一把小棒估计有多少根， 估计物体的长度等。会利用数一数，圈一圈，比一比等体会 估计方法的多样化。 3）学生学习新知遇到的困难：二年级学生生活经验比较少，对这种数量较多的事物缺乏感性理解，估计起来有一定的难度。 4、教学目标 1）知识与技能（包括核心素养） ：经历估计活动的过程，初步体会估计策略，积累估计经验，并在估计过程中发展数 感。 2）过程与方法：结合具体情境展开估计活动，利用数一数，圈一圈，比一比等体会估计方法的多样化，体会估计在生活中的作用。 3）情感态度与价值观： 培养学生认真学习，积极思考的良好习惯，从故事中感受我 国数学的历史文化。 5、教学重点、难点 教学重点：初步体会估计的