七年级语文下《第三单元骆驼祥子：圈点与批注》课教案12.docxVIP

课题 部编版七下名著导读：圈点批注——《骆驼祥子》 指导思想和理论依据 新课标对阅读教学的目标要求是： “具有独立阅读的水平，注重情感体验，有较丰富的积累 ,形成良好的语感。学会使用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏 文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性丰富自己的精神世界。 ” 阅读水平的培养始终是初中语文教学的重点和难点，依据“为学习者设计教学” 的指导思想，传授知识重精，不在多，让学生积极主动参与教学过程，激发学生求知欲，培养创新精神。 教材分析 《骆驼祥子》是部编版七下名著导读中介绍的第一本： 《骆驼祥子》——北 京人力车夫的辛酸故事。这是老舍先生写的一本长篇小说。是老舍三十年代的优秀代表作，它标志著老舍小说的成熟，也是老舍小说的最高峰，是五四以来小说中颇受读者喜爱的，具有世界影响的著名长篇之—。是老舍的长篇小说代表作。 对学生实行本小说的阅读指导， 因为小说所写的时代距离现在社会较远，学生对于当时的社会现实缺乏充足的了解和理解，所以协助学生了解当时的社会现实，对理解祥子的悲惨命运尤为重要，引导学生在阅读中学会阅读。同时，老舍是语言大师，一定要引导学生赏析老舍的语言，去体味那独特的语言魅力。 学情分析 （包括学生现有的基础和学习兴趣等） 初中学生都喜欢看小说，但对待长篇小说就比较没有耐心去读，而且初中生读完了书，他们不求甚解，能再次跟别人讲出故事情节，能用简单的言语对人