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正确对待表扬与批评 表扬与批评是老师经常使用的教育手段，要是学生不能 正确对待的话，就会经常导致不稳定的情绪，很难调适自己 的心态，甚至影响学习与锻炼。为此，这学期，我们班围绕 “正确对待表扬与批评”这一主题，分四个阶段对学生进行 健康心理素质的教育。 第一阶段，诊断病情。让学生写周记，实事求是地告诉 老师：“当我受到表扬或批评时是怎样的？”从中，学生反 映出来的普遍情况是：受到表扬时感到高兴，对自己充满信 心，能以积极的态度投入学习与锻炼； 受到批评时，不高兴， 总以为老师或家长对自己不够宽容，有时甚至气对方，不去 尊重对方。总之，学生爱听好话，不爱听指责之类的话。 第二阶段，对症下药。在教室的墙上开辟了一个“心理 咨询”角，让学生自己来做心理医生，从中让他们发表自己 的观点：“怎样才是正确对待表扬与批评的态度？”从而使 同学们提高认识：表扬好比加油站，要再接再励；批评好比 防疫站或急诊室，要做到有则改正，无则戒勉。总之，使之 能经得起表扬或批评，尤其是批评。 第三阶段，实践检验。俗话说： “真金最喜烈火炼。 ”同 学们究竟是否能经得起表扬与批评呢？就通过具体的事例 来考验。有时，老师过意找较脆弱的同学给予批评或指出其 不足，看他 （她）是否能正确对待。假如能经得起考验，就当 着全班同学表扬他 （她 ），使全班同学进一步认识到该用这样 的健康心态对待批评。 第四阶段，树立榜样。