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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中等职业教育钢琴教学技能研究 [摘要]随着时代的发展进步，家长对孩子素质教育的要求越来越高，越来越年轻。很多乐器都是从小学的。这也是对幼儿教师钢琴技能的巨大挑战，但就现状而言，具备钢琴教学能力的幼儿教师已经不能满足社会的需求。因此，中等职业教育学前教育专业的钢琴教学极其紧迫和重要。而中等职业教育的学生大多在16-18岁之间，没有钢琴基础。他们再也不能按照儿童钢琴学习的教学方法去学习和练习了。本文主要探讨中等职业教育学前教育专业钢琴教学的一些方法和技巧。[关键词]学前教育专业；钢琴教学；方法技巧学钢琴是一件很枯燥的事情，对于那些没有音乐基础的中职生来说更是难上加难。只有充分激发他们对钢琴的兴趣和热情，让他们在钢琴学习中找到快乐，才能达到预期的教学效果。因此，作为他们的钢琴教师，我们必须改变传统的钢琴教学模式，有针对性地对幼儿教育专业的学生进行钢琴教学，让他们享受学习过程，积极练习钢琴，从而提高他们的钢琴演奏技巧和表现力。首先，通过演奏流行歌曲来培养学生学习钢琴的兴趣在现实生活中，学生更容易接触到流行歌曲。通过介绍一些简单的视频和学生感兴趣的流行歌曲的音乐实例，可以练习和掌握它们，从而提高学生学习钢琴的兴趣。在欣赏音乐的同时，我们会与学生分享演奏者对音乐作品的理解、旋律的处理、伴奏织体的运用以及钢琴演奏的技术水平，逐步培养他们主动学习钢琴的兴趣。其次，要从以下五个方面引导学生熟练练习钢琴1.四指要勤，五指要独立。勤奋可以弥补四肢笨拙的固有缺点，每天勤于练习四指，提高指关节的支撑能力和四指的灵活性；二是练习五指独立。坚持锻炼每个手指的灵活性，充分挖掘每个手指的潜能，充分发挥每个手指的潜能，逐步消除音阶不齐、磕磕绊绊的十六音。2.先思考，再实践。中等职业学校的学生有一定的音乐基础，音乐知识比少儿学生好。练习前，默读乐谱，大脑指挥每一个演奏细节，会事半功倍。3.看和弹是对应的，而听耳是真的：看的声音和弹的声音是一一对应的。这种看到和触摸标志的惯性感，对人的视谱能力和视觉播放能力的提高有很大的帮助。是视觉成像在键盘上的反应。这种反应能力的快慢，一定是基于一定时期的磨合。听真充分体现了听觉在钢琴练习中的监督作用。长期坚持听觉训练，做到三感(视、触党、听)融合，一定能同时提高视听能力，充分发挥钢琴作为基础学科的参考书价值。4.一定要慢。对于各个年龄段的钢琴练习者来说，有一个词是老师知道怎么练琴就一直在重复的，那就是慢。放慢练习速度可以展现我们练习过程中出现的问题，通过不断的练习逐步纠正问题，钢琴基础会更加扎实。5.不要背钢琴，集中精力和时间，练一首曲子，不要用10分钟音阶，20分钟练习曲，半小时音乐。很多年了，这样的事是练不出来的。一首曲子不可能一小时练一天，一天也练不了几天，直到练出来，克服了一个困难，演奏水平就会大大提高。第三，钢琴练习应该融入日常生活俗话说，师傅领进门，修行在个人。学生在了解钢琴学习技巧的同时，必须加强钢琴练习，才能逐步提高钢琴演奏水平。如果能把枯燥的练琴融入日常生活，练琴，享受生活，练琴就成了自然而然的事。学会展示自己，培养成就感。每次学一首练习曲，在合适的时间和地点给家人、朋友、同学看，都会有一种心理上的满足感，也就是成就感。在假期、寒暑假期间，他们可以参加学校和社会相关的兴趣小组活动，一起玩耍，交朋友，实现自己的社会价值观。总之，钢琴教育越来越普及，中职学前教育专业的学生将承担培养下一代的重任。在有限的课堂时间内，他们可以快速有效地掌握钢琴练习和教学方法，提高专业知识水平，这将促进社会文化教育的快速发展。目前钢琴教学方法很多，但很多人的方法都是不正确的，教学质量和效率不高。希望看完这篇文章，能结合自己的经验，找到最适合自己的教学方法。毕竟对的永远是最好的。作者：朱颖单位：金城技师学院