经历让我成长.doc

经历让我成长 乔君琴 ?????经过了几天手忙脚乱杂而无绪的发愁和寝食难安的焦虑、担忧，反复推敲、琢磨的一节联校教研课，终于在周五早晨尘埃落定，尽管有第一次失败的经验教训的奠基，但是这次仍然还有很多不尽人意的地方，这可能就是产生新事物之前需要经历的磨炼吧。 ?? ?自从学校开始推行高效课堂新模式以来，大家都在认真的学习、摸索、探究和临帖，渐渐对“五步三查”教学模式有了一个认识，并开始从理论走向的实践，从学习走向了运用，从一开始的迷茫、困惑到现在的感悟、内化，这就如同小孩学走路一样，必须要经历的磕磕绊绊、哭哭闹闹。当小孩迈开第一步的时候，靠的是勇气，当尝试第一节高效课堂新模式时更要的是大胆，记得第一次我按照新模式上探究课时，课堂中突发性的问题让我始料未及，比我预设的要糟糕好多倍，开始是学生不会说、不敢说，即便是学习差不多的学生知道的也不与大家分享自己的成果，到后来的是其他同学的一个态度：等待。等待着老师的讲解，等待着老师给他们说答案，气得我再也按捺不住心中的怒火，直接在课堂上火山爆发，一堂设计了好几天的展示课就以问题多多而宣告结束。再看着平时看着学生懒洋洋的样子，听着学生的点评补充和质疑趋于表相，不会用欣赏眼光看待别人的语言和表情，我不是着急，就是抢夺，以往的激情和热情变成了牢骚，变成了对学生的训斥，节节课收效甚微。幸好上周的专家及时雨般的降临到我们学校，对我的课进行了三次的指导交流，才使我茅塞顿开，让我明白了耐心等待也是一种能力，需要的是一个过程，更需要的是细心的引导，纠集原因不是学生太笨，是因为自己没有把工作做细、做实，指导不到位造成的。总结了以往的经验，这次的课堂就比上次课堂轻松多了，课堂中的气氛也活跃了许多，学生的思路也慢慢明朗了许多，问题也少了许多，虽然只是一堂平实的联校教研课,但给我的心情却是浪起云涌,虽然没有得到太多华丽的赞美,但对我来说却是难得的财富,老师经历了,孩子们锻炼了,学生敢说了,课堂活起来了,小导师进步了,爱探究的学生多了。进步不断，惊喜连连。这使我想起了在听六、五班张老师课时，一位同学发言中所说：“不求人人当第一，只求人人都进步”。 ??? ?我想：只要我们努力了，付出了，相信成功会离我们越来越近，不经历磨炼怎能成长？不经历尝试怎能成功？不经历过程怎能成熟？为了孩子们的明天，我们给自己鼓鼓劲，克服困难，战胜自我，相信胜利的曙光就在我们的努力中。