科技春风绿家乡.doc

PAGE PAGE 6 让科技之风吹绿裕固草原 肃南一中 樊忠军 734400 【内容提要】在参加肃南县第一届青少年科技创新大赛中《走进“裕固家园”》荣获科技创新实践活动一等奖。一、我的设计意图：使学生可以在家乡的社会环境和自然环境中，通过自由选择家乡地理环境某几个要素或某一要素开展综合或专题的研究，这对培养他们的探究学习能力无疑是极为有益的。二、此次活动的背景分析：让学生认识家乡的自然地理和人文地理的主要特点，了解家乡人民如何利用自然、改造自然，初步懂得如何注意协调好家乡的人地关系以及家乡 经济建设的战略方向和美好前景，从而培养学生热爱家乡、热爱祖国的深厚感情和树立建设家乡、建设祖国的雄心壮志。三、此次活动的目标:（一）知识和技能（二）过程和方法（三）情感态度和价值观四、此次活动内容与具体做法:了解、探索、研究裕固家园的自然地理环境和人文地理环境:充分发挥全班同学的集体智慧，发挥每个同学的特长，小组同学既有分工，又有合作，共同完成任务。五、此次活动的难点、重点、创新点: 对“裕固家园”自然地理和人文地理知识用科学的方法进行分析和综合，学会用科学的方法分析问题。六、此次活动中的教育资源七、此次科技创新实践活动的经验1、基于兴趣与直接经验2、回归生活世界3、立足实践4、着眼创新5、以研究性学习为主导学习方式八、今后思考与发展方向鼓励学生探究式学习，注重学生综合能力的培养，着力发展学生的自主创新性的学习品质。 【关键字】肃南 科技创新 实践活动 历时一个半月的绿色五环行动“亲近乡土、体悟乡情、关爱环境”青少年科技创新实践活动《走进“裕固家园”》终于于2008年4月7日结束了。此次活动在参加肃南裕固族自治县第一届青少年科技创新大赛中荣获一等奖，我也以此被评为优秀科技辅导员，下面就这次活动我谈点 一、我的设计意图 为了迎接张掖市第二届青少年科技创新活动大赛，我根据学校的安排，结合乡土地理教学，开展《走进“裕固家园”》小课题科技创新实践活动，乡土地理教学渗透语文、历史、地理等多学科综合知识，通过小组合作创新实践活动（确定主题、组内分工、实地考察、走访咨询、网上查询、合作总结、提出建议等），使学生可以在家乡的社会环境和自然环境中，通过自由选择家乡地理环境某几个要素或某一要素开展综合或专题的研究，这对培养他们的探究学习能力无疑是极为有益的。同时，家乡的故土情结，可以激发学生树立改造家乡、建设家乡的崇高志向，这就有助于促进学生将爱家乡、爱祖国的情感付诸实践。也使学生了解家乡物产，为“裕固家园”的保护和发展提建设性意见，并在活动中习得方法，培养创新意识、提高了实践能力。 二、此次活动的背景分析 肃南裕固族自治县是全国唯一的裕固族自治县。肃南裕固族自治县大部地区处于祁连山地。位于张掖市的南部，河西走廊中段，祁连山北麓，整个区域横跨河西五市，同甘青两省的15个县市接壤，全县土地分为四块，复杂的地形造就了其特殊的自然地理环境和人文地理环境，由于近几年自治县经济的快速发展和城市化进程的迅速推进，肃南裕固族自治县的传统文化正面临被青少年一代丢失的危险。教会我们的下一代了解和保护“裕固家园”传统文化，是每一个肃南县教育工作者的社会责任。 另一方面，由于现在的学生对地方文化的了解越来越淡，在肯德基、百事可乐、迪斯尼、哈利波特等洋文化和超女、快男等“草根文化”猛烈的灌输和压倒性的宣传面前，地方文化生存的空间几乎挤压殆尽。因此，了解和保护“裕固家园”，让学生认识家乡的自然地理和人文地理的主要特点，了解家乡人民如何利用自然、改造自然，初步懂得如何注意协调好家乡的人地关系以及家乡 经济建设的战略方向和美好前景，从而培养学生热爱家乡、热爱祖国的深厚感情和树立建设家乡、建设祖国的雄心壮志。也是我们当前地理教学的首要任务。 三、此次活动的目标 （一）知识和技能 1．了解“裕固家园”——肃南裕固族自治县悠久的历史文化、曾经的辉煌和现实的困境，增进对家乡的了解。让学生认识家乡，从而热爱家乡，了解家乡的乡土文化，吸收乡土文化的营养，并不断传承与发展，提高学生的人文素养；增强学生的社会责任感。 2．通过考察、走访、上网搜索等活动，培养学生人际交往、采集信息、整理资料、写作等技能综合运用的能力。通过为“裕固家园”的生存和发展献计献策，培养学生的科技创新意识。 （二）过程和方法 1．引导学生在《走进“裕固家园”》科技创新实践活动中“发现问题、分析问题、解决问题”，形成主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力。 2．引导学生围绕主题有步骤地开展自主、合作、探究学习，进一步熟悉研究性学习（小课题研究）的一般流程，掌握研究性学习的一般策略。 （三）情感态度和价值观 培养学生热爱家乡“裕固家园”的思想感情，激发学生保护肃南裕固族自治县地方文化资源的热情和责任感