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教师在幼儿游戏当中的角色分析两篇 游戏是儿童的天性，是幼年生命活力的体现，是幼稚心 理的表现。当幼儿能够按照自己的想法和心意，发生或选择 符合自己喜好与水平的游戏内容，并在自发的游戏活动中用 自己独特的行为方式，独立地接触信息、获得经验，提升认 识时，他们的发展是如此的自主、快乐、和谐、迅捷。 在幼儿园中，游戏往往更多地被用作传递知识经验、巩 固与强化知识技能的媒介或载体，教师往往像上课那样来组 织儿童的角色游戏，确定“有教育意义”的游戏主题，指定 与分配幼儿在游戏中承担的角色，想方设法地使游戏的内容 与情节向着教师预先设计好的方向发展，并以此作为评价幼 儿游戏正确与否，水平高低的标准。结果是