四年级语文：诚实与信任(教学设计).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 诚实与信任(教学设计) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：知识目标：学会本课9／10个生字，两条绿线内的4个字只识不写，并能通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。能力目标：1．研读课文，培养学生研究、交流的能力。　　2．有感情地朗读“我”与车主的对话，倡导个性化朗读。情感目标：懂得“诚实与信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。　　 　　 　　教学重点：有感情地朗读“我”与车主的对话，倡导个性化朗读。　　 　　教学难点：懂得“诚实与信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。　　 　　教具、学具准备：小黑板　　 　　教学程序：　　 主备教案（原案） 　　 教学调整（手写） 　　 　　学生预习要求：　　 　　1、了解本课生字词，认识两条绿线内的4个字，能通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。　　 　　2、标出自然段，认真朗读课文，了解课文主要讲了什么。　　 　　教学过程：　　 　　一、导入　　 　　1．用一句话概括“钱”的作用(学生说话交流)　　 　　2．故事激趣　　 　　一个中国留学生在获得德国某名牌大学博士学位后，决定留在德国发展。可他找了一家又一家公司，均被谢绝。你知道这是什么原因吗?(学生猜测。)　　 　　真正原因：该生逃过三次票。　　 　　这个中国留学生缺什么呢?让我们到课文《诚实与信任》中找答案。　　 　　 　　 　　 主备教案（原案） 　　 教学调整（手写） 　　 　　二、教师开发利用课程资源，整体感知内容　　 　　1．出示插图，看这幅图，你想知道些什么?(学生自由表述)　　 　　2．课文讲了一件什么事呢?请大家认真读课文，读准字音，读通课文。找出含有课题的一句话。　　 　　3．指名读课文(2人)。首先让学生自己决定读课文哪部分内容，视情况老师建议第一个学生读到第三自然段。读完后说说为什么请第一位同学读到第三自然段，借机检查对课文的初步感知情况。　　 　　4．交流反馈：　　 　　三、与文本对话，学生在与文本对话中解读文本　　 　　问题一：为什么会发生交通事故?　　 　　重点推敲：　　 　　句1：天很黑，又有雾，尽管有路灯，还是看不清。(天气原因)　　 　　句2：这辆车的车头超出停车线二三十厘米……(车主违章停车的原因)　　 　　句3：快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道……我往回走了五六十米……(归心似箭，车速过快的原因)　　 　　问题二：为什么要留纸条?　　 　　重点推敲：　　 　　句1：虽然这辆……但它毕竟是停着的，事故的责任应该在我。　　 　　句2：我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张字条，压在这辆车的雨刷下。　　 　　问题三：字条上会写些什么?　　 　　1．讨论，各抒已见，这张留言条该怎么写。　　 　　2．悟出作者为什么不写事故原因。(表现了“我”不怨天，不尤人，敢于　　 　　 　　 　　 主备教案（原案） 　　 教学调整（手写） 　　 　　承担责任的可贵精神。)　　 　　四、精读课文，深入解读文本，培养能力，形成价值观　　 　　＜写字条＞　　 　　(1)讨论句子：“我环顾四周，看不见一个人。便在路灯