示范性高中寄宿生学校适应状况及对策研究.docVIP

示范性高中寄宿生学校适应状况及对策研究 ［摘要］:本研究运用学校适应问卷对徐州地区585位寄宿高屮生进行调查， 结果表明：1、寄宿高屮生的常规适应最好，同伴适应和自我适应较好，师生适 应和课业适应最差。2、不同年级寄宿生的课业适应和口我适应存在显著差界， 常规适应存在极其显著的差界。3、不同性别寄宿生在适应总分JL存在显著差界, 在常规适应上存在极其显著的差异，寄宿女生显著优于寄宿男生。4、不同生源 地寄宿生的学校适应及其五个方面不存在显著差异。并提出相应对策。 ［关键词］：示范性高屮寄宿生学校适应 一、 引言 适应和发展是人生的永恒主题。对学校顺利的适应是儿童青少年成长的必备 要求和基本索质之一。学校适应是学生“在学校背景下愉快地参与学校活动、满 足自己的要求并获得学业成功的程度” （Ladd, 1997；杨雪梅，2002）,它的好坏 不仅直接影响着学生的学业成长和身心健康,对其成年期发展乃至整个社会未来 的进步都具有深远意义。 近年來，随着城乡寄宿制高屮的人量兴建，寄宿制高屮生的学业发展和身心 健康状况引起了教育者的普遍关注。通过文献检索发现，H前关于寄宿高屮生的 研究多以心理健康、人际交往或学业发展为主，对寄宿高屮生学校适应方面的研 究甚少，从学校办学水平方而进行寄宿生学校适应的研究更少。基于此，本研究 运用有效问卷调查示范性高屮寄宿生的学校适应现状，意图发现在示范性高屮的