一年级拼音教案 [浅谈一年级拼音教学,教案教学设计] .docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级拼音教案 [浅谈一年级拼音教学,教案教学设计] 《全日制义务教育语文课程标准》在教学建议中指出，要遵循学生身心发展的规律和语文学习的规律，选择教学策略还具体提出，汉语拼音教学尽可能的有趣性，与学说普通话、识字教学相结合。同时强调了要充分的利用儿童的生活经验这些建议启发我们要正确的理解和使用教材，赋予课堂以活力，让学生在活动中快乐的学习。做到师生共同合作学习，树立以学生为本的教学观念，创造性地开展活动。人教版义务教育课程实验教材第一册汉语拼音部分共分为13课，编排了情境图、短语、句子和儿歌，认识常用的70个生字。教材采用了多种方式以体现出语文学科的综合性、整体性，因此我把汉语拼音视为一个多元化的整体，将汉语拼音、看图说话、看图识字、阅读短语和儿歌等多个知识点相互渗透，分层次有整合，千方百计主要是为了调动学生的积极性，力图取得更佳的效果。为实现以上的目标，我在进行汉语拼音的教学时主要采取以下几点方法：  以实物认识拼音  实物即实际生活中运用的东西。这样学生在自己生  活中见过，熟悉程度高，老师在教学中充分的运用这点，通过认识现实实物过渡到认识字母，既加深学生的记忆，又拓展了学生的知识范围。例：在教单韵母i时，老师通过让学生观察说自己身上穿的衣服是什么颜色？什么样式？老师再加以