小学道德与法治_《有你，我们的生活充满阳光》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《有你，我们的生活充满阳光》教学设计 生活谈话,导入课题。 1、同学们,你们最熟悉的是自己的家里人。现在请大家说说,今天从早上起床到上学来这段时间,你的家里人都为你做了些什么? 2、是的,为了我们能生活好、学得好,我们的爸爸、妈妈，还有爷爷、奶奶为我们做了许多的事情!请再仔细想想:从早上上学到现在,除了家里人为你做了这些事情以外,还有哪些人也为你服务过? （老师很早就来到学校和我们一起晨读。 学校的保安爷爷为我们打开校门 ...... ） 3、仅仅从今天早上到现在,就有这么多人为我们做过事。其实,在我们的生活、学习及成长过程中,还有很多人在默默地为我们服务。他们都是普通的劳动者，正是因为有了他们的劳动,我们的生活才会如此幸福,充满了阳光。(板书课题:有你,我们的生活充满阳光。读题) 活动一：了解身边的劳动者。 1、课前,老师请大家调查身边的劳动者，看看他们为我们的生活和学习做了什么？ 2、小组交流。现在我们以小组为单位,把各自观察的情况在小组内相互交流,看哪个小组的同学观察地最细致,了解到为我们服务的人最多。 3、汇报。各小组选派一名代表发言，若小组代表说得不完整,其他组员可以补充。 师：原来我们的生活离不开他们。板书：离不开 活动二：感受劳动者的辛苦。 1、是啊，为我们服务的有很多，他们为我们做了许许多多的事，但有谁知道这数不清、说不完的为我们服务的人是多么辛苦呢？ 播放课件：交通警察辛勤工作的画面 你知道交警叔叔的辛苦吗？学生发言。 2、我们为交警叔叔的行为感动，其实，在我们的生活中还有许多人也像他们一样，也在为大家辛苦地工作着。谁来举例说说？ 学生自由发言 。（农民、建筑个人、文艺工作者）出示相应的课件。 3、这些普普通通的人，他们的辛苦劳动，为我们的生活带来了方便。（板书：辛苦工作，给人们带来方便） 4、今天,老师还给同学们带来了在大山深处工作的一位红衣信使的真实故事，让我们一起走近她! （课件:女邮递员尼玛拉姆的故事） (看完后,学生自由发言) 5、当雅安发生7.0级地震时，他们更是付出了辛苦的劳动乃至献出自己宝贵的生命，他们就是（消防队员）（出示一组图片） 说说你的感受。 是啊，因为有你，无助的灾民看到了希望；因为有你，人民的生命才得以生还；因为有你，灾难面前见证了血浓于水的事实。感谢你，最亲最美的消防队员！ 活动三：体会劳动者的重要性。 1、假如有一天，你睁开眼睛发现你周围的所有人都停止了劳动，会是什么样子呢？（课件） 2、学生想象发言。 （假如没有清洁工,我们整天都会生活在垃圾之中,臭不可闻,那真是太痛苦了.... 假如没有交通警察维持交通秩序,每个人的生命都得不到保证,那更可怕。 ........ ） 3、的确如此,有些行业的劳动者虽然十分普通,但与我们的生活息息相关,如果没有他们,我们的生活会有很多不便。 (板书:幸福生活,离不开他们) 活动四：尊重他们的劳动成果。 1、同学们,看到这么多素不相识的人,一年四季、从早到晚为我们的生活而默默工作、辛苦付出。我们应该怎样对待他们，怎样尊重他们的劳动成果呢？ （我们要尊重他们,珍惜他们的劳动成果,还要像他们一样,踏实地干好每一件事,多为别人做些事情。 我想到了我们不能嘴上光说好听的,而是应该拿出行动,比如:不乱丢乱扔,减轻清洁工人的负担;要爱惜粮食。 我们要上课认真听讲,做好作业,不让老师操心。 ……… 2、是的,这么多人为我们服务,我们真是太幸福了。现在，让我们伴着《为了谁》的优美旋律写下我们对于这些劳动者的崇敬。学生写感言并交流。 布置实践作业。 下午放学回到家，请用自己的实际行动表达出对父母的尊重和感激。因为他们每天都在为家庭为社会为我们努力工作着。 《有你，我们的生活充满阳光》学情分析 义务教育教材中四年级下册第三单元“我崇敬的人们”?中的第一课《有你，我们的生活充满阳光》。下面我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教学准备、说课型、说教法、说学法、说教学过程、说教学板书这几个个方面进行具体阐述。 新课程、新理念、新目标，为处在基础教育最前沿的小学教师提供了展示才华的大舞台，尤其是小学生的品德教育，突破了传统的品德教育课以课堂为中心、以教师说教为主要形式和以书本为主要内容的封闭模式。它是以儿童的社会生活为基础，关注每个儿童丰富的内心世界和主题人格，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。 《有你，我们的生活充满阳光》是义务教育教材中四年级下册第三单元“我崇敬的人们”中的第一课，孩子们在现实生活中每天都在享受着来自不同行业劳动者的服务，但他们并没有思考到正是由于有了无数人的服务，才给大家的生活带来了许多方便，他们还意识不到人与人之间存在着一种