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;;;;;们对科学实验探究的兴趣，必超过对足球、对电子游戏的迷恋。因为他们急于去探究科学的
奥妙。所以，这节课没把重点放在知识结论上，而是放在激发学生的探究兴趣上，让学生经
历有意义的探究活动，体验正确的认识是怎样产生的，这是笔者在教学过程中认为比较成功
的一面。虽然有些问题还不能用现有的知识来解决，但让学生带着问题进行学习，本身就是
探索。这种以实验探究为手段，让学生自己解开科学之谜的方法，大大激发了学生的求知
欲，调动了学生的学习主动性，有利地培养学生的独立探索能力和创造能力。
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