吉林省高中信息技术课程实施状况调查.docVIP

PAGE PAGE １ 吉林省高中信息技术课程实施状况调查 调研实施方案 “吉林省高中信息技术课程实施状况调查”调研实施方案 一、调研主要目的： 1．吉林省教育科学规划课题《吉林省中小学信息技术课程状况调查与发展策略》的主要部分之一； 2．把握高中信息技术课程的发展、实施状况、机理和问题等； 3．为提出吉林省中小学信息技术课程的实施与发展策略提供依据。 二、调研对象： 调研对象： 学校：长春地区（15所）、四平市（7所）、延边地区（8所）、 通化地区（6所）白城地区（6所） 校长：所调查学校校长一名（共42名）（问卷调查及访谈） 信息技术教师：所调查学校全体信息技术教师（问卷调查及访谈） 学生：所调查学校的两个班（共84班）（问卷调查） 地区教育行政管理者：各地区一名（问卷调查及访谈） 三、调研基本内容与方法： 1．考察自2000年以来各地区信息技术课程的发展状况，特别关注2007年课改前后的变化； 2．调研从地区教育行政与高中两个层面展开； 3．调研内容包括客观状态、自我评价以及发展期望等； 4．调研包括填写问卷、听课、设施设备考察、访谈、文献资料收集与整理等； 5．利用问卷、访谈、观察、文献（资料）等调研方法。 四、各地区调研学校样本数：（共42所） 长春地区（共15所） 省重点高中 2所 市重点高中 3所 市普通高中 5所 县重点高中 1所 县普通高中 3所 乡镇高中 1所 四平地区 （共7所） 市重点高中 1所 普通高中 2所 县重点高中 1所 县普通高中 2所 乡镇高中 1所 延边地区（8所） 州重点高中 2所 市重点高中 1所 市普通高中 2所 县重点高中 1所 县普通高中 1所 乡镇高中 1所 通化地区（6所） 市重点高中 1所 市普通高中 2所 县重点高中 1所 县普通高中 1所 乡镇高中 1所 白城地区（6所） 市重点高中 1所 市普通高中 2所 县重点高中 1所 县普通高中 1所 乡镇高中 1所 五、各种调查提纲及问卷 附件1、地区教育信息化负责人调查问卷 附件2、地区教育信息化负责人访谈提纲 附件3、高中校长调查问卷 附件4、高中校长访谈提纲 附件5、信息技术教师调查问卷 附件6、信息技术教师访谈提纲 附件7、高中学生调查问卷 附件8、学校信息化设施设备考察表 附件1、 地区教育信息化负责人调查问卷 尊敬的领导： 本调查为吉林省教育科学规划课题“吉林省中小学信息技术课程状况调查与发展策略”研究的一个重要环节。为了更好地把握高中阶段信息技术课程的发展状况、机理和问题等，我们拟对有关情况通过问卷、访谈等开展调查研究。 您的回答将具有十分重要意义，请您务必准确、仔细填写。调查结果与您和您的部门的工作业绩没有任何关系，请如实填写。 我们郑重承诺，调查结果只是作为研究所用，不公开具体部门和个人信息。谢谢您对我们工作的支持！ 200 1、地区所属高中学校数为　　所，高中学生人数为　　 。 2、目前全地区教育系统共拥有各种计算机　　 台，其中所属高中共有各种计算机　　 台。 3、目前全地区所属高中共拥有计算机室　　间，多媒体教室　　　间，电子阅览室　　　间。 4、地区高中阶段开始开设信息技术（含计算机）课程的时间是哪一年：　 　　年。 5、目前地区内高中信息技术课程专业教师人数为　　 人，其中本科学历　　人、专科学历　　　人、中专学历　　人、其他　　人。 6、目前所属高中各个年级开设信息技术课程课时要求为： 年级 高 中 一年级 高 中 二年级 高 中 三年级 周课时数 7、地区近几年来开设信息技术（含计算机）课程概况： 2003年 2004年 2005年 2006年 2007年 专任教师数 开课年级 学生与计算机比例 信息化总体投入（万元） 所执行的课程政策 附件2 地区教育信息化负责人访谈提纲 简要介绍课改前后，全区在信息技术课程方面有哪些变化（如开课、设备、教师培训、教材等）？为什么？ 简要介绍课改前后，全区在信息化方面的组织结构、管理体制及变化。 地区教育行政为中小学开设信息技术课程提供了哪些支持（教师培训、技术指导、资源共享等）？ 地区职能部门如何督导或考评学校信息技术课程状况？ 课改前后信息技术课程开设的主要问题是什么（政策、教材、师资等）？ 对于地区今后一段时期信息技术课程发展，有什么考虑？您认为最重要的是哪些？ 您对本区高中校长在信息技术课程实施过程中的作用如何评价？对他们有什么期待吗？ 您认为学校外部因素（如社区＼家长＼教育行政部门以外的一般政府部门等）对信息技术课程实施是否有影响？程度如何？ 您如何评价地区的信息技术专任教师的状况？对技术教师队伍现状及其专业发展有什么感受、看法和预期？ 简要介绍地区所