小学英语_Unit 6 In a nature park A lets talk教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit6 In a nature park A Let’s talk 一、教学目标： 1、技能目标： （1）学生能够理解对话大意。 （2）学生能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并进行角色扮演。 （3）学生能够在情景中运用句型Is there…? Yes, there is. /No, there isn’t .询问某处是否有某物，就自然公园展开问答。 （4）学生能够在语境中理解新词forest, river, lake, go boating 的意思并能正确发音。 2、知识目标： （1）学生能够听、说、读、写句型：Is there a river in the forest? Yes, there is. /No, there isn’t. （2）学生能够听、说、认读单词：forest, river, lake, go boating. 3、情感、策略、文化目标： （1）学生在本课学习后能够更加亲近自然，热爱自然，增强热爱自然，保护地球的意识，激发学生的爱国主义情操，了解中华民族的文明源泉。 （2）学生通过听、看文本，理解对话；通过仿读学会按意群朗读对话。 （3）学生通过小组合作学习，学会交流，提高语言表达能力。 二、教学重、难点： 1、重点：能够听、说、读、写句型Is there a river in the forest ? Yes, there is./No, there isn’t .并在情境中运用上述句型询问某处是否有某物，就自然公园展开问答。 2、难点： （1）在情境中灵活运用核心句型询问某处是否有某物，并与他人交流。 （2）单词forest的正确发音。 三、教学过程： Before class: Enjoy some pictures.课前欣赏自然公园的一些美丽图片，领略祖国的美。 Step 1 Preparation Enjoy a song and learn ‘forest’. 2.Lead in the topic.导入话题。 T: There is a forest in the nature park. How beautiful! Today let’s go to a nature park. Go into the nature. (PPT显示，并中文) 3．Review: There is/are…in the nature park. T: PPT显示一个自然公园图片，Look! There is a bird in the nature park. What else? 学生用There is /are…in the nature park .来描述。(及时评价：Good!/Well done/….) Step 2 Presentation： Let’s try T：Miss White and her children are in the park too. Look, Chen Jie and Mike are looking at the map of the nature park. What is in the park? Is there a forest? Is there a river? Is there a lake? Please open your books and turn to page 58. Let’s listen and tick. PPT：What is in the park? forest lake river 二、Let’s talk 1.看图预测。 T: Look, Miss White and her children will go to the forest. What is in the forest? Can you guess?（引导生答几处）　T：Maybe. 2.带着简单问题视听文本，整体感知文本大意, 并学习单词lake和句型Is there a lake? Yes, there is. T：Let’s watch, listen and answer: What is in the forest ? PPT: What is in the forest? There is a________.湖图，河图 （设计意图：通过第一遍试听，学生整体感知理解文本大意，学习单词lake和句型Is there a lake? Yes, there is.） 3．分段视听，带着问题试听对话前半部分，获取对话细节信息，学习单词river和本课的句型：Is there a river?及其否定回答 No, there isn’t . （1）T:There is a lake in the fore