中职学校茶艺教学中渗透德育教育的研究.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中职学校茶艺教学中渗透德育教育的研究 中等职业学校德育内涵丰富。在中职德育过程中，通过茶艺教学整合中职德育，可以达到润物细无声的效果。结合茶艺教学实践，在茶艺教学与德育实践相结合的过程中，渗透古典文化、传统美德、做人原则，为德育活动开辟新的渠道。关键词：中等职业学校德育；茶艺教学的渗透我们学校位于江苏省宜兴市张著镇，茶叶资源丰富。宜兴市自古有茶绿洲的美誉。近年来，根据当地的茶叶生产实践，学校开设了茶艺课程，成立了茶艺俱乐部。面对中等职业学校的学生，从茶艺教学中渗透德育教育可以一举两得。中职学校德育是学校的重要内容之一。茶艺教学已成为我校现代服务系的特色课程。在茶艺教学中渗透中职德育，可以使中职德育锦上添花。1.从茶艺教学中渗透古典文化宜兴市是一片人杰地灵的土地。自古以来，宜兴文人就留下了许多关于茶的古典诗歌。养仙茶与碧螺春同名，曾是贡茶。苏轼曾居宜兴，留下雪芽。我要赏太阳，我要为水军里的山买单，苏轼自己的人生经历也有儒、释、道对他影响的痕迹。在茶艺文化教学中，应注重茶艺的文化品位，挖掘茶艺中的经典文化，让学生感受经典文化，渗透经典文化，并将其内化为自身的道德修养。比如让学生探究苏轼关于茶的诗词中包含着哪些古典哲学思想。同时，教师可以在教授茶文化的同时结合宜兴市的紫砂文化，因为紫砂文化是茶文化的一部分，茶文化中蕴含的儒、道、佛思想可以让学生体验到。在茶艺教学中渗透古典文化，可以培养学生热爱家乡的自豪感。文化的影响是无声的，但却是巨大而深远的。中职学生从茶艺教学中获得对古典文化的审美感知，促进了自身内在素质的提高，也发挥了茶艺教学的教育效果。我校茶会在茶艺教学中开设苏东坡、杨仙槎的儒家思想、紫砂文化等丰富多彩的课程，使学生在茶艺教学中培养一种以天下为己任的积极理想和信念。二，从茶学教学中渗透传统美德中华民族有着优秀的传统文化，茶艺教学就是通过茶艺文化的载体让学生感受传统美德。比如老师可以收集整理祖国各地的茶文化典故，挖掘出茶文化中蕴含的传统美德，供学生学习。它不仅可以开阔学生的视野，还可以培养学生的情操，让学生认识到茶艺所蕴含的深刻美德，比如中国传统文化要求人们重视报恩的美德。自古以来，就有一个传统，滴水之恩，要以泉相报。比如白发银针的茶文化，就是对感恩之德的诠释，弘扬感恩之德，让正能量蓬勃发展。宜兴的红茶文化也博大精深。在现代社会，人们普遍注重养生之道。从茶艺教学中，教育学生茶艺的美德。喝红茶暖胃，使人健康。喝茶包含着生活的情趣和对他人的尊重。茶艺德育内容需要整合，让学生消化、巩固，在茶艺教学中滋养茶德，养成健康的生活方式，用茶艺精神待人。第三，从公关中渗透做人的道理在每一次茶艺教学中，茶艺表演都是一个经典的节目内容。学生们总是被这个节目迷住。在茶艺教学中，泡茶的每一个动作都要分解，在表演中安排每个人完成任务。比如有人需要泡茶，有人帮忙泡茶，有人解释。这个过程就是合作的过程。主泡、辅泡、解说缺一不可，需要协调形成统一的节奏。只有这样，人们才能享受美。中职生如果单从学校灌输，可能听不到团结合作的思想。但是，让每一个中职生参加一场茶艺表演，一定会让他们明白合作的重要性。在这个过程中，重要的不是我，而是我们！表演茶艺的过程本身就渗透着德育的内容，让学生体会到合作的精神，体会到打坐在泡茶中的重要性。做人需要合作。毕竟单个实力很小，需要相互帮助。这是泡茶表演给学生留下的德育体验。第四，在茶艺教学与德育实践相结合的过程中，开辟德育活动的新渠道德育的内容本来就是丰富多彩的。德育工作者应创造一切机会，让中职生理解德育内容，并将其内化为中职生的德育素质。这种德育实践是有意义的。德育工作者要想成为中职生心目中的重要他人，就要创设教育情境，给受教育者在实践中渗透德育的机会，而这种教育是无声的。比如宜兴市，有一个山洞，一个茶园，一片竹海。中职生为了创造价值，最终会进入社会，为社会服务。因此，在社会实践活动中，让中职生教授茶艺，表演茶艺表演，讲解宜兴茶文化，让中职生在重大活动期间为客人泡茶等。以及一系列的道德实践活动，让学生感受到茶艺文化的实用价值，为学生将来走向社会打下基础。在镇上我校茶社组织的大型活动中，进行茶艺表演，展示我校的教学成果，示范效果良好。通过参与德育活动，中职学生的精神品位也在德育活动中得到提高。中职学校德育与茶艺教学有着千丝万缕的联系。教师要用心教学，发掘茶艺文化，打造德育品牌，把茶艺教学课程打造成精品课程。同时，在茶艺教学中渗透德育教育，培养中职生的精神品质，使中职生有兴趣了解茶文化，欣赏传统文化，从茶文化中了解做人做事的道理。最后，德育工作者应该为中职学生创造更多的条件，让他们认识到茶艺教学的魅力，欣赏包含在茶艺课程中的传统美德和文化。茶艺教