三下《画杨桃》说课稿-画杨桃说课稿.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三下《画杨桃》说课稿:画杨桃说课稿  各位老师大家好!今天我将分三大块来展开我的说课：1、说教材;2、说设计理念;3、说教学设计。  一、说教材：  我说课的内容是浙教版小学语文第8册第23课《画杨桃》。课文说的是图画课上，老师让我们画杨桃，“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，受到同学们取笑。老师通过这件事，既启发我们知道同一个从事物从不同角度看会有不同结果，又教育我们要实事求是地看待问题，使我受到了很大的启发。  根据本单元的重点，我制定了如下教学目标：  1、学习课文生字词语，读通课文，把握课文的梗概。  2、能够抓住关键词句，运用联系上下文的方法，分块解读课文，逐步挖掘主题。  3、初步认识“实事求是”的内涵，感受老老实实作画的态度，学会用“实事求是”的目光去评价别人。  其中第2、3个目标是本课的重难点。  二、说设计理念：  《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”由此可见“书声琅琅”是一堂好的语文课的重要特征之一。蒋仲仁在《略论朗读与背诵》中指出：“就学习语文来说，朗读最为重要，可以说，不朗读，不出声朗读，光靠看，光靠浏览是学不好语文的。”要把语文课真正上出原汁原味的语文味，