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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 关于提高高职教育德育水平的思考 作者：韩风单位：江苏农林职业技术学院五年制高职教育是初中教育的起点，是初等职业教育与高等职业教育高度融合的一种教育培养模式。然而，现阶段五年制高职教育注重学生的知识推广和技能培养，而忽视了德育作为教育的中心环节。提高五年制高职教育的德育水平已成为一个亟待解决的问题。下面作者简单介绍一下自己学生时代以来的一些经历和体会，供大家参考。一，将学生的日常行为纳入道德评价体系目前市场化、功利化越来越盛行，高职学生的爱党、爱国、集体等社会主义价值观受到极大冲击。但是学校讲的知识教育多，道德教育少；德育评价中定性评价过多，定量评价过少，导致高校德育被忽视和弱化。由于五年制高职院校的学生年龄较小，他们的知识可能没有有效地落实到行动中。因此，将他们的日常行为纳入德育评价体系，不仅是对他们行为的引导，也是提高高职学生综合素质的必然要求。当前德育评价存在几个问题。首先，评价方法单一。目前对德育的评价主要是笔试，或者根据平时上课提问和上课发言的情况给予一定的权重。其次，评价过程简单，结论仅由学生在课堂上的表现和试卷上的答案做出。再者，评价结果缺乏针对性，以笔试为主的德育评价形式针对性差。将高职学生的日常行为纳入德育评价，是为了完善德育评价模式，即将笔试变为笔试与日常行为考核相结合，从而提高德育课程