三年级语文：《花钟》教学设计_5.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《花钟》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　《花钟》是人教版小学三年级上学期第四单元的一篇课文。本单元重点是引导学生去随着作者去发现身边事物的无穷奥秘。去体会作者用科学试验探寻花儿在不同时间开放的秘密。启迪学生的思维、拓展学生的视野。　　一、教学目标　　1．会认“怒、暮、吻”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、欣然怒放、悄悄绽放”等词语。”　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。　　3．能读懂课文内容，初步养成留心观察周围事物的习惯，用科学的思想去发现世界的奥秘。　　4．学习、感悟多样的句式表达。　　二、教学重点　　理解课文内容和感悟多样的句式表达。　　三、教学准备　　1．课件：（1）欣赏美丽的花。（2）听读课文　　2．收集文中所及到的花的图片和相关知识。　　第一课时　　一、看课件　　师：老师家庭让你们看一组画面。　　课件：（音乐欣赏花儿开放的画面。）　　随着音乐老师调动学生的情绪：你们把眼睛再睁大点；深深的吸一口气；喊出来吧（学生在此时激情得到充分的调动，让学生看到花的美丽，感受花的香味，激发对花的喜爱。）　　师：现在你想说什么？　　生：略　　师：花儿不仅仅有漂亮的身姿，迷人的香味，还有她神奇的地方呢。　　二、初读课文　　板书课题：13花钟　　学生自由读课文，说说课文主要写了什么？（符号d s表示：读一读，说一说）　　学生通过读课文知道了课文的大意：课文讲不同的花在不同的时间开放以及原因。　　三、再读课文（进行几项自学的活动）　　1、（聚精会神）学生读课文，重点是批划生字词。　　用符号（——）画出要求会读的词，（圆圈）画出要求会写的生词在生字上注上拼音再读一读。　　2、（互相帮助）学生互相交流读准字音，读通课文。　　3、（充满自信）学生展示读书　　注重过程的评价：（1）字音（2）读通顺（3）音调、节奏的初步评价（重点读音：吻、灼、暮。2、重点字形：醒、嫩、修）　　四、精读课文　　1、请学生分段读课文，说说自己喜欢的部分，为什么。（让学生初步了解课文的自然段的分段、大概的段落大意的理解）　　学生：略　　师板书：不同的花在不同的时间开放。　　2、学习课文第一自然段：　　（1）女同学齐读课文的第一自然段。　　师：你认真的听，你发现了什么有趣的现象。　　（这一段的主要内容：归纳不同的花开放的时间不同的现象。2、归纳有趣的现象。）　　请同学们在书上找出有关的句子读一读。　　师：用笔在句子上划上波浪线。　　出示小黑板。　　填一填：　　牵牛花 吹起了紫色的小喇叭　　蔷薇 绽开了笑脸 睡莲 从梦中醒来　　万瘦菊 欣然怒放 烟草花 在暮色中苏醒　　月光花 舒展开花瓣 昙花 含笑一现　　活动：男女同学对读。　　师：读到这里你知道了什么？　　生：（1、开花的时间2、用了许多的形容词来形容花开的样子，写出了各种花的特点3、同一事物的不同的表达方式。）　　老师要在此，时时指导学生对词语的理解。　　板书：睡莲、午时花、烟草花、昙花　　表演读课文。加强对词语的理解。　　师：你还知道了什么花开花的时间吗？　　（太阳花，太阳升起的时候开花；洗澡花，下午五六点钟开花；）　　师：读到这里，同学们对花的不再是因为花美丽，花香而喜欢它。更知道了花的神奇之处。那么，花儿为什么有这样的神奇呢？我们下节课继续读课文。　　第二课时　　一、引言入课　　师：上节课同学们在花的世界里感受了花的形美、味香和不同的花开花的时间不同的神奇。下课了，有同学问我，为什么不同的花开花的时间不同呢。我想你们也有这样的疑问吧。作者有吗？　　生：略　　1、学习课文第二自然段　　师：