七年级语文：童年的朋友导学案.docx

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 童年的朋友导学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课题：《童年的朋友》　　【学习目标】　　1．学习课文生动传神的人物描写。　　2．背诵、默写议论段，正确理解文章的内容。　　3．培养学生对理想生活的向往与追求。　　【学习重、难点】　　了解外祖母对高尔基的深远影响。　　【学法指导】引导学生掌握如何通过细节描写表现人物性格的技巧。　　【课时安排】两课时　　【学习过程】　　第一课时　　一、预习导学：　　1．字音互填　　诅咒（ ）两颊（ ）胸脯（ ）chàn动（ ）发绺（ ）咕哝（ ）　　zhòu纹（ ）马zōng（ ）敏jié（ ）茸茸（ ） 噗噗（ ）　　２．查找作者及有关资料，把找到的写在下面。　　3．解释词语：　　诅咒： 丰润：　　抑郁： 五光十色：　　4．熟读课文，找出描写外祖母的句子，试作赏析。　　句子：　　赏析：　　5.读完文章，你有疑问吗？请将你的疑问写在下面的横线上。　　疑问：　　二、学习过程：　　1．导入　　2．朗读、熟悉课文。　　3．小组讨论：　　（1）作者在文中所讲的“童年的朋友”是谁？　　（2）作者对她的描写分别从哪些方面表现的？　　（3）第一段中具体写外祖母头发多和密的句子是什么？第一段中具体写外祖母头发长的句子是哪些？　　（4）外祖母与我的对话有哪三层意思？　　（5）第六段也是一段外貌描写，分别从哪三个方面来具体写她的？　　三、课堂巩固：　　1．用横线画出文章中议论的句子。　　2．“她今天样子很凶”说明外祖母 ，但她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调和我说话，是因为　　3．文中“马鬃”一词的感情色彩，她是 词，文中的意思是　　，外祖母老诅咒它的原因是　　4．文中“不想睡就不睡好了”和“你小点声说”表现了外祖母（ ）　　a、仁慈和关心，查问事情原委 b、宽厚和责备，查问事情原委　　c、仁慈和责备，查问事情原委 d、宽厚和关心，弄清事情原委　　5．文中两个破折号的作用是　　6．“……把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连接起来，织成五光十色的花边……”这一句中的“一根不断的线”具体指什么？　　第二课时　　一、学习过程：　　1．分段朗读课文。检查背诵最后一段。　　2．说说课文中哪些修辞句比较新鲜，摘录出来加以揣摩。　　3．作者童年的“朋友”性格特点是什么？她给了“我”哪些有益的影响？　　4．最后一段从表达方式看是什么？作者所用的修辞手法是什么？作者通过哪些词语写出了自己对外祖母的感情？在文中的作用是什么？　　☆5．谈谈《社戏》和《童年的朋友》中外祖母形象的相同点以及描写方法上的不同点。　　6．全班交流，提出你还不懂或不清楚的问题。　　7．本文在写作上有哪些特点？特别是在语言上有哪些值得你学习的地方，请你找出来大家交流一下。　　8．背诵课文最后一段。　　二、巩固延伸：　　（一）课文第六、七段。　　1、分别用一句话概括第六、七两段的主要内容。　　2、第六段中的第一句运用了什么修辞手法？有何作用？　　3、“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的”一句中的“睁”能否改为“瞪”？为什么？　　4、“她腰弯得几乎……可爱的动物”这句话表达了作者怎样的思想感情？　　5、为什么“我”觉得外祖母是“我终身的朋友”？　　6、写人最好是写眼睛，请写出这两节中描写外祖母眼神的句子，这些语句表现了外祖母怎样的性格特点？　　（二）童年 （美）马克?吐温　　1849年，我14岁的时候，我们家还在密西西比河畔的汉尼堡，住在我父亲五年前刚盖的木房子里。家里有几个人住新屋，剩下的还住后面连着的老房子。　　那年秋天，我姐姐主办了一次晚会，邀请村里所有到结婚年龄的男女青年参加。我还