（精编版）透析高职数学作业有效性缺失成因及对策.docx

关注我 实时更新 最新资料 透析高职数学 作业有效性缺失成因及对策 摘要：在当前高职高等数学 教学 中，学 生完成数学 作业 的积极性、主动性下降，迟交、不交、抄袭作业 的现象越来越普遍，导致学 生做作业 的有效性严重缺失。教师应结合高职院校专业 的特点布置作业，并重视作业评价，提高学 生完成作业 的自觉性，发挥作业反馈、调节、激励、导向功能，促进学 生智力 的发展、能力 的提高。关键词：高职学 生数学 作业有效性缺失原因对策数学 作业是高等数学 教学 中 的一个重要环节，教师可以通过学 生完成作业情况了解课堂教学 的效果，调整课堂教学 进度、方法；学 生通过做作业来检查学 习情况，巩固、消化所学 的知识，并使知识转化为技能、技巧，培养自己 的思维能力、探究能力、创新能力、解决实际问题能力，探索获得知识 的方法，体验知识形成 的过程，形成科学 的价值观，获得终身学 习 的能力。一、高职高等数学 作业现状在当前高职高等数学 教学 中，我们常常听到教师抱怨学 生做作业越来越不认真，迟交、不交、抄袭作业 的情况越来越严重，教师辛辛苦苦批改作业，但学 生却只关心对错，不去反思错误原因。调查结果显示，抄袭过数学 作业 的学 生占74%；51% 的学 生拿到教师批改后 的作业只是随便看一下；66.4% 的学 生认为教师批改作业对自己 的学 习作用不大。高职数学 作业目前这种状态使