（精编版）基于翻转课堂的人机工程学教学方法探究.docx

关注我 实时更新 最新资料 基于翻转课堂 的人机工程学 教学 方法探究 翻转课堂教学 法是以学 生课前自主学 习、课堂试验练习为主，老师课堂讲解为辅 的一种教学 方法。这种方法因可极大激发学 生 的求知欲望，培养学 生独立思考能力而被广泛应用，受到各级教学 部门 的重视。邱芸根据小学 语文课堂中学 生年龄小、知识点松散等特点,提出了语文翻转课堂应研发高质量微课、培养学 生自学 能力、提高教师研读能力、增加课堂实效和加强家校联系等方法。吴华等通过对翻转课堂教学 的起源、内涵、理论 的相关研究，以布鲁姆教育目标分类学 理论为基础，构建了初中数学 翻转课堂基本流程，并设计了初中数学 翻转课堂教学 的实施步骤。顾叶斌在语文教学 中引入翻转课堂,探讨了翻转课堂在高中作文教学 中 的应用模式，打破了传统教学 结构，推动了课堂转型。彭敏在大学 英语读写课 的翻转课堂教学 实践中，充分利用网络微课平台、精心做好课堂设计、重视对学 生 的指导和监督，真正转变了教师 的角色。从以上分析可以看到，翻转课堂教学 法在中小学 及大学 的基础课教学 中应用较多，但在大学 专业选修课中应用却较少。大学 选修课是学 生根据自己 的专业需要和兴趣爱好进行选择，而大多数专业选修课中基本概念和陈述性知识较多，学 生感觉枯燥乏味，缺乏学 习兴趣，因此，迫切需要应用翻转课堂教学 法改善大学 选修课 的教学 质量。1