（精编版）教师教育概念和实践革新.docx

关注我 实时更新 最新资料 教师教育概念和实践革新 教师教育效率，即在单位时间内，学 习者自身潜力发挥 的程度和获取 的学 习收益。“效率”不仅影响着教师 的发展水平，而且决定师范教育资源 的有效利用程度。本文结合洛阳师院 的办学 实践，就提升教师教育效率 的理念和制度新问题作些思索。一、树立效率和质量 的理念教师教育效率和质量是一对具有共生关系 的概念。虽然，国际上对高等教育发展 的关注目光似乎已经从效率优先转向了质量优先，但在此处把提升效率作为重要新问题进行讨论并非和国际趋向相冲突。尤其在高等教育仍面临着规模扩张 的现实冲击情况下，不仅需要构建教师教育质量 的制度保障机制，而且也需要构建完善 的效益监控体系，非凡需要构建对办学 经费使用效率 的监督和控制体系，并通过效益监控体系确保“质量是生命线” 的落实。为了持续提升教师教育效率，升本以来，洛阳师院一方面端正办学 理念，明确办学 定位和办学 思路；另一方面，积极开展实践探索，努力创新制度环境，不断完善效率提升 的制度保障系统。学 校认为：教师教育效率 的提升，依靠于富有特色 的开放环境，依靠于扎实 的教师教育实践，依靠于目标、内容等 的和谐融合，更需要依靠于制度建设。教师教育假如不和基础教育实践相结合，不能按照基础教育 的需求和发展及时有效进行系统改革，或者虽然作了一些改革而缺乏自身办学 特色、模式、标识、计划、独特举措