（精编版）略论教学常规管理工作的实践与探索.docx

关注我 实时更新 最新资料 略论教学 常规管理工作 的实践与探索 摘要：本校作为省级标准化高中，在长期 的办学 实践中，通过“抓制度，促管理；抓常规，促提高；抓活动，促教研；抓素质，促发展” 的“四抓四促”工作，走出了一条“管理兴校，质量立校，科研强校” 的办学 之路。本文就近年来我们在教学 常规管理工作所做 的实践与探索予以总结，与大家共勉。关键词：教学 质量；教学 评价；教师素质一、抓制度、促管理是提高教学 质量 的坚实基础教学 是一个多序列、多层次、多因素 的动态过程，各种工作千头万绪，错综复杂，涉及面广。因此，学 校教学 管理工作能否和谐顺利进行，就集中表现在是否建立起正常 的稳定、协调、有活力和系统 的教学 秩序。为了保证教学 管理 的科学 化，我们按照教学 规律，结合学 校特点，依据可行性原则、必要性原则、科学 性原则上、适应性原则、明确性原则、技术性原则制定了《常规教学 管理条例》《教学 质量检测考试管理条例》《学 生作业批阅、单元检测情况检查实施方案》《教科研奖励条例》《集体备课实施方案》《教师职员聘任方案》《课堂教学 常规管理规定》《高中新课程教学 管理制度》各种教学 质量奖励方案，以及教务处主要职责和教务工作岗位职责以及30余种部室管理制度。这些常规管理制度 的建立使教学 工作有章可循，检查有尺度，评比有标准，为学 校教学 管理步入标准化、制度化、程序化、