（精编版）自主学习与大学英语“翻转课堂”.docx

关注我 实时更新 最新资料 自主学 习与大学 英语“翻转课堂” 一、“翻转课堂”教学 模式在传统 的课堂教学 中，无论是“以教师为中心”，还是“以学 生为中心”，教师都会将课程内容按照教学 设计以不同 的教学 模式在课堂上呈现给学 生，课堂是学 生学 习知识 的主战场。课后，学 生们通过完成作业进一步去消化吸收课堂所学 的内容，不断去分析解决遇到 的问题。而所谓“翻转课堂”，就是把传统 的课内与课外进行翻转———教师利用现代信息技术将原本在课堂中呈现 的知识以微视频、PPT等形式发送给学 生，供学 生在课前学 习并提出问题，简单 的“知识外化”过程借助信息技术成为学 生“课前预习” 的内容。于是，课堂成为教师和学 生一起分析问题、解决问题 的地方。（一）“翻转课堂” 的特点以信息技术为依托是翻转课堂 的最大特点之一。翻转课堂中 的一个重要环节就是教师要将知识性 的教学 内容制作成微视频、PPT、电子文档等形式，然后在线传输给学 生供学 生在课前学 习。不管是教师 的准备阶段还是学 生 的学 习阶段，每一个环节都不可能跟信息技术脱开关系。同时，教师要有很好 的信息素养，帮助学 生实现课前学 习效果 的最优化，这是翻转课堂教学 模式 的第一个阶段。在学 生课前 的学 习过程中，教师还要通过在线方式及时为学 生解答一些初级难题，并了解学 生 的参与程度。第一个阶段如果不能顺利进行