（精编版）学生消极心理调适教育思考.docx

关注我 实时更新 最新资料 学 生消极心理调适教育思考 摘要：中学 生消极逆反心理，冲击了德育效果，一直是一中学 生德育中 的难题。本文分析了中学 生德育中 的消极逆反心理 的特点，以及诱发中学 生在德育中产生消极逆反心理 的原因，并提出了消除中学 生德育中 的消极逆反心理 的几种解决方法。关键词：中学 生消极逆反心理德育调适1.中学 生德育中消极逆反心理 的特点中学 生德育中 的消极逆反心理，是指中学 生在接受德育过程中由于受某种原因(如教育者或教育内容、形式等等) 的影响和刺激而产生 的对某事物持对立、抵触、反对态度 的消极否定心理状态。在学 校德育实践当中，我们常常看到这样 的情况:越是过分宣扬某个典型，越是有人不买帐，反而有意疏远;过分批评某人所犯 的错误，反而会激起一些人 的同情和亲近;越是不准干 的事，越是有人偏要去做……中学 生这些与常理背道而驰，以反常 的心态来处理问题 的行为，在心理学 中都归属为消极逆反心理。中学 生在德育中 的消极逆反心理作为一种心理状态，呈现出如下三个特点:一是，具有明确 的针对性和消极否定性在德育中，中学 生 的消极逆反心理总是针对某一具体对象表示否定 的消极思想情绪和心理状态。在接受德育时，往往对某个内容、形式或方法表示否定，不肯接受正确 的观点和思想;在日常工作、生活中常常表现为我行我素，自以为是，轻蔑行为规范 的约束力和权