【彭德怀和他的大黑骡子】 彭和他的大黑骡子分段.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 【彭德怀和他的大黑骡子】 彭和他的大黑骡子分段 一、谈话导入  1、这节课我们继续学习  ，让我们深情地读课题彭德怀和他的大黑骡子。  2、通过上一节课的学习，你知道了什么？  3、这是一个关于彭德怀和大黑骡子之间那感人肺腑的故事。老师想，学了它，我们对于人间最美好的感情一定会有更加强烈的理解。让我们一起走进这个故事，走进彭德怀的内心世界，好吗？  二、品读课文  （一）、选择自己喜欢的形式读2至20小节，从课文哪些地方可以看出彭德怀非常喜爱他的大黑骡子？用画出来。把你感受深的地方多读一读，并把自己的感受简要地写下来，可以和同桌交流一下。  1、学生阅读，体会感受。  2、同桌互相交流感受。  （二）、体会彭德怀对大黑骡子的厚爱。  A、有时彭德怀抚摸着大黑骡子一直看着它吃完。  1、读了这段话，你们有何感觉?（很爱骡子）  2、彭德怀为什么这样爱大黑骡子呢?  3评：读书不仅要读懂意思，而且要读懂字里行间蕴含的情，这就叫品味。  4、你能把彭德怀对大黑骡子的爱通过朗读表现出来吗？  5、师小结（每到宿营地，彭德怀总要牵着大黑骡子遛一遛，给它刷毛、掸土，喂些草料和自己的干粮。这头大黑骡子很通人性。只要彭德怀轻轻一拍它的脖子，它就会很乖地卧下，等着彭德怀骑上去再慢慢起来。打仗时，只要彭德怀一声令下，它就勇往直前，从不退缩）。  B、出示第七自然段。  1、彭德怀深情地望着拴在不远处的大黑骡子，他想到了什么？  学生回答。  （是啊，他想到驮伤病员的情景，想到它又驮粮食又驮器材，身上堆得小山似的这一幕幕情景，又在彭德怀的脑海里一一浮现。他怎么忍心杀大黑骡子啊！）  2、可是，他却平静地  （引读）你来读好它。  师：看似平静，彭德怀的内心就真那么平静吗？  生回答。（不平静）  你来读好它。他心里不平静，那是一种怎么样的感情？  （痛苦）是啊，他心如刀绞，但为了部队战士们的饥饱，他将对大黑骡子的爱深藏起来，所以他平静地说  （无奈）现在形势危急，杀了大黑骡子，或许能多一些人走出草地，所以他平静地说  （）或许啊，可只要有一线希望，也决不能放过，所以他平静地说（齐读）  3、是啊，彭德怀平静的外表掩盖了对大黑骡子的爱，而这份掩盖的爱更是体现了他对战士们的爱啊！板书：更爱战士  4、他还这样劝慰老饲养员（出示，引读）  你读到了什么？（无奈）把你的理解放进去在读一次（同甘共苦）这份坚定，这份志向，让我们一起来感受，一起读好它。  C、彭德怀背过脸去。  他为什么要背过脸去？他心里会想些什么？（让学生试着说说）  D、彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子缓缓地摘下了军帽  1、同学们，从这简单的动作中，你感受到了什么？  他对大黑骡子的爱，所以他向着（引读）  他对大黑骡子的不舍，所以他  他对大黑骡子又一次立功的敬意，所以他  1、  此时，如果你是彭德怀，你会对大黑骡子说些什么？  E、彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤，发火道：我吃不下，端开！  1、从这句话中你体会到什么？从哪儿看出？（内心的痛苦）  2、你能读好这句话吗？（发火！）  3、小结：彭德怀是绝对喝不下肉汤的，尽管他已饥肠辘辘，因为他深深地爱着大黑骡子，他怎忍心吃大黑骡子的肉做的汤呢？  4、感情朗读。  （三）、体会战士们的情。  过渡：是啊，每到宿营地，彭德怀总是对他的大黑骡子疼爱有加，然而，今天，他却下令要杀大黑骡子，让我们一起去走进这悲壮的场面。到课文中去找一找，战士们对此怎么看的？  1、找一找，读一读，你读懂了什么？  2、交流。你从战士们的再三请求，体会到了什么？  3、战士们爱大黑骡子，更爱彭德怀。这是多么充满爱与痛的对话。自己练一练。（分角色读312）指导感情朗读。  4、小结：战士们也是那么舍不得杀掉大黑骡子：长征以来，大黑骡子受尽了苦，一路上不是驮着粮食、就是驮着器材。战士生病时，是它驮着伤员一步一步往前走的；过湘江时，许多不会游泳的战士是它一次次地运过江的；过雪山时，一些奄奄一息的战士也是靠它从死亡的边缘拉回来的。现在，他还要为战士立最后一次大功！大黑骡子战功赫赫呀！  5、战士们是多么地不忍心杀掉大黑骡子啊，让我们再听一听那发自内心的无声请求：（引读）  命令下了，而