【抓融合点，彰显信息技术与小学语文教学整合的神韵】信息技术小学语文教学.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 【抓融合点，彰显信息技术与小学语文教学整合的神韵】信息技术小学语文教学 信息技术与小学语文教学的整合，为小学语文教学开辟出一片绿洲，让小学语文课堂课堂充满了活力。整合教学时，我们教师要遵循语文学习的规律，正确把握小学语文教学的特点，根据课文的教学需要，找准融合的整合点，选择相应的信息资料和教学策略，使信息技术与小学语文学科的整合达到无缝隙的的融合。  一、信息技术的辅助性与语文学科特点在整合中准确定位。  信息技术与小学语文整合课，确定了语文课的基调。语文课的学习是以语言为根本的，一切教学环节的设计，都要围绕语和文两字做文章，为提升学生的语文素养服务。因此，进行整合课的设计时，教师要妥善处理好语文教育的特点和信息技术的作用两者之间的关系，并进行有效融合，准确定位。一是要找准整合课的整合点。教师要深入钻研教学文本，从教学文本所提供的语言信息中精选出为语文学科的性质和任务所规定的那些最具有语文价值的部分，精心地研究，把它作为整合课的整合点。在此基础上，有效地利用信息资源、现代化手段来跨越时空的界限、创设与教学内容相吻合的教学情境、建构学生自主学习和探究的教学环境；二是教学课件的选择要以鲜明教学性和突出的语文本质特征为标准。课件要能够充分表现本堂课教学内容，始终将学生牢固地控制在教学内容的深入理