（精编版）教师职业技能训练内容的构建诠释.docx

关注我 实时更新 最新资料 教师职业技能训练内容 的构建诠释 论文关键词：小学 教师职业技能;职前训练;内容体系构建论文摘要：高师小学 教育专业必须根据社会发展、基础教育课程改革 的实际和小学 教育 的特殊性，积极构建完善、系统 的小学 教师职业技能训练 的内容体系。该体系应包括:听说技能、文字与图形表达技能、教学 工作技能、班主任工作技能、以艺体活动为主体 的美育技能、现代教育技术与信息技术应用技能、课程研发技能、教育反思技能、教育研究技能及学 科专业技能等10项。一、构建高师小学 教育专业教师职业技能训练内容体系 的依据(一)小学 教育 的特殊性小学 教育 的特殊性对小学 教师 的职业技能提出了不同于中学 教师、大学 教师 的特殊要求，因此，高师院校在构建小学 教师职业技能训练 的内容体系时必须针对小学 教育 的特殊性。1.小学 教育 的基础性、启蒙性、全面性等特点对小学 教师 的职业技能提出了全面要求。小学 教育是国民教育 的基础，是人口素质形成 的奠基工程。虽然小学 教育在知识传授上是最基本 的，但却是培养学 生学 习习惯、行为习惯 的关键阶段。与此同时，小学 阶段还是学 生身体迅速发展、形成基本 的人生态度、塑造健全人格 的重要时期。因此，小学 教育 的重点难点不在于要传授多么精深 的学 科专业知识，而是要奠定学 生今后全面发展 的基础，培养良好 的学 习习惯、