青岛版小学书法四年级上册《间架结构——合体字第九课左右结构》课教学设计4.docxVIP

左右结构的字 教学目标： 1、知识与技能目标：掌握左右结构的字的书写规律。 2、过程与方法目标：通过教师示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，能正确美观 地书写“朝、错、副、明、叔”左右结构的字，并尝试完成一副作品。 3、情感态度与价值观目标：通过古代书法家故事的熏陶，培养学生对书法的热爱，认识到学 好书法必须要持之以恒。 教学重点： 指导学生规范地书写左右结构的字。 教学难点： 指导学生观察，并能领悟其结构特点和规律，力求把字写得正确、端正、美观。 教学准备：练字纸、多媒体课件、实物投影仪等 教学过程： 一、激趣导入： 1.同学们我们来玩一个游戏——火眼金睛连连看，你能将左边的字与右边的字相连吗？ 2.这是甲骨文，他被人们称为最早的定型文字。这是金文，这三个是大篆，这便是我们通常书 写的楷书。不要小瞧这些文字， 他们之间经历了六千多年的变化， 我们一起来看看它们的演变过程。 3.看了汉字演变的视频，你想说什么？ 4.中国汉字是我们中华民族智慧的结晶，我也相信同学们一定会将中华文化传承下去。 这几个 字还记得吗？他们的共同点是？这节课我们就来学习汉字的书写——左右结构的字。 （板书课题： 左右结构的字） 二、出示例字，指导书写。 1.课件出示“朝 错 副”这三行字，首先来看这几个字。他们的不同点又是什么？ 2.请你选择其中一个字说一说写时要注意什么呢？ 师板书朝并讲解：“朝”字左偏旁时最后一笔发生了变化，目的是给其他的笔画让位置，这叫 “避让”。 右边“月”的撇写到了左边提的下面，这叫穿插。这样字型才能更加紧凑、美观。就像 我们做人一样，无论做什么事都要懂得互相谦让，这样社会才能更加和谐。 3.总结：左右结构的字，有宽窄，书写时注意左右互相照应，既不能拥挤也不能分家，根据同 学们的观察，沙老师总结出一首儿歌送给他们。儿歌：左收敛右舒展，左避让右穿插。 4.读帖之后我们来临帖，临帖之前我们来活动活动手指，一起来做手指操。现在请同学们请同学们将这三个字描一遍，临一遍。 5.我们一起来看一看这位同学写的字与范字相比，写的怎么样？ 6.下面请同学比较你的书写，再将这三个字写一遍，写得更美观。 三、写“明、叔” 1.同学们通过刚才的学习，你知道书写需要哪三步吗？读帖——临帖——比较 2.下面就请同学们用这样的方法来读一读“明、叔”这两个字 3.出示儿歌：“左小右大左靠上，左大右小右下移。 ” 4.请同学们临写“明、叔”两个字，写完互相评一评。 5.请一组同学到前面来展示 四、写作品 1.今天我们学习的是左右结构的字，掌握了左右结构的书写要领，但是想要写好字除了掌握书 写要领之外，还需要一种精神？什么精神呢？我们来听一听《虞世南画腹学书》的故事。 虞世南是唐代著名的书法家， 他的书法很受唐太宗的赏识， 被唐太宗任命为自己的书法老师。 传说虞世南学习书法已到了如痴如醉的地步，他不仅白天用笔在纸上练习，就是夜晚睡在被窝里， 也常常不停止的练字，大家猜猜他在被窝里是怎么练习的呢？（学生自由回答） （原来他是用手指当笔，肚皮当纸，默默地笔画着 ...直到进入梦乡）通过这个故事，我们更加懂 得了练字需要什么？（一种精神和毅力，需要一丝不苟、坚持不懈的努力才行啊！ ） 2.要练就一手好字并没有捷径， 只有勤奋刻苦、持之以恒，才能成为书法家。 梅花香自苦寒来， 宝剑锋从磨砺出，瞧，这些便是我们长沙小学墨耕小明星的书法作品 .他们勤奋刻苦，持之以恒练 出了一手好字。 3.你们想写一副这样的作品吗？想写好一篇作品并不是很容易的事情。再看这位同学的字，单 个看写的怎么样？一旦成篇呢？看来想要写好一副作品， 谋篇布局很重要。 比较比较，谋篇布局需 要注意什么？（布局合理、和谐统一） 4.习得了方法写起来便胸有成竹了。拿出作品纸，我们也来试试看，选择一句名言作为你的座 右铭。优秀作品将展示在班级黑板报上。 五、总结激励 今天，老师很高兴看到了同学们练字的进步， 我相信只要我们持之以恒的练字， 就一定能写一 手正确、规范、美观的字。