苏教小学数学三年级上册《两、三位数乘一位数12.乘数末尾有0的乘法》教案3.docxVIP

教学课题 教学内容 教材分析 教学目标 教学重难点 教学准备  乘数末尾有 0 的乘法 苏教版三年级上册第 23-24 页例题、 “试一试 ”和想想做做第 1-6 题。 这部分内容主要引导学生探索乘数末尾有 0 的三位数乘一位数的计算方法，学会乘数末尾有 0 的竖式计算的简便写法，能准确计算这类题目。在此之前，同学们已经学习过了整十、整百数乘一位数的口算方法，以后学生还 将学习三位数乘两位数乘数末尾有 0 的乘法算式。教材从计算表演团体操的总人数的需要引出乘数末尾有 0 的乘法算式，要求学生利用已经学过的口算 知识和三位数乘一位数的一般笔算方法算出结果，再教学乘数末尾有 0 的乘法的简便笔算方法。通过对比一般算式和简便算式，协助学生理解乘数末尾有 0 的简便算法的合理性。 1、 使学生能够使用旧知和经验积极探索乘数末尾有 0 的三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其竖式的简便写法，能准确计算这类题目。 2、 在研究算法和解决问题的实际过程中，培养学生的推理水平和数学应用意识。 3、 使学生获得应用旧知理解新知的学习体会，培养认真计算的学习态度和习惯。 （一）教学重点： 掌握 “乘数末尾有 0 的乘法 ”的计算方法，能够准确地实行计算。 （二）教学难点： 用简便方法计算出乘数末尾有 0 的三位数乘一位数。 教学课时 1 教学过程设计与分析 过 程 预 设 教学过程 一 、谈话引入： 同学们今天我们将要学习相关乘法计算的新知识，在此之前，我们先一起来复习下第一节课中所学习的整十数、整百数乘一位数的口算，你们还记得吗？ 二 、复习旧知： 教学环节 出示五道整十数、整百数乘一位数的口算题，请一小组同学实行“口算接龙”，集体校正答案。回顾整十数、整百数乘一位数的口算技巧：计算整十数、整百数乘一位数时，首先算出算式中几乘几等于几，再看算式中有几个 0 便在积的末尾加上几个 0。 三 、新授课： 1、同学们今天我们所学的知识和整十数、整百数乘一 位数的计算非常相似。 板书课题：乘数末尾有 0 的乘法计算 2、展示例题，由学生读题并列出算式。提问学生如何 计算出结果， 请学生用不同方法计算 （口算、列竖式），指定学生实行竖式板演。（教师板书： 4×120＝） 3、请学生比较三位数乘一位数竖式计算的一般算法和简便算法，看看哪种方法更方便计算。提醒学生在列简便竖式时应注意的地方。 四、总结归纳 通过例题分析， 请学生独立思考在解决此类问题时有什么小窍门？ 指出：计算乘数末尾有 0 的乘法时：先用一位数去乘 0 前面的数，再看乘数末尾有几个 0，就在积的末尾添上几个 0。 五 、综合应用 1、集体完成“试一试”： 6×380＝ 巩固做题方法。 2、请学生独立完成想想做做第 1 题：指定四名学生板演，集体校正。 观察题目中所得乘积并实行比较， 引发学生思考乘积末尾 0 的数量问题。 指出：一个三位数的末尾有 1 个 0 乘一个不为 0 的一位数，所得的乘积中至少有一个 0，但是并不一定只有一 个 0。 3、完成想想做做第 2 题：请学生独立完成，找出错误。 指定学生代表回答，共同校正。 指出：通过错题改正，我们要从中吸取教训，在我们列竖式计算时要注意以下几点： 不能忘了添加乘数末尾的 0、注意乘数末尾 0 的数量、要分清乘得的 0 和添上的 0，不要弄混淆、计算式不要忘记进位。 4、完成想想做做第 3 题：请学生观察题目，想想应该如何计算，独立完成。 六、全课总结，体验收获 提问学生本节课学习了什么内容？有什么收获？在计 算乘数末尾有 0 的三位数乘一位数时， 我们要如何实行简便计算？ 11. 乘数末尾有 0 的乘法 4×120=480（人） 口算： 4×12=480 4×120=480 （人） 竖式计算： 简便竖式： 板书设计 1 2 0 1 2 0 × 4 × 4 ———————— —————————— 4 8 0 4 8 0 答：一共有 480 人。