苏教小学语文二年级上册《16云房子》教案2.docxVIP

16《云房子》第一课时 教学目标： 1、理解本课生字，能准确、美观地书写。 2、能准确、流利地朗读课文。 3、初步理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。 教学重难点： 准确、流利、有感情地朗读课文。 养成教育训练点： 培养学生爱观察 ,爱思考 ,爱幻想的习惯。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、猜谜引入 1、小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜，听清了：爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是个棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象。蓝天是我家，任我随处荡。猜出来了吗？对，就是云（板书：云）我们经常看到的。 2、小朋友们听说过吗？云还能用来造房子呢！ （板书：房子） “房”是个生字，小朋友伸出右手指，跟老师一起写。 （特别指导“房”的写法：扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长， 这个房字才漂亮。）3、今天，我们要学的课文题目就叫《云房子》 。指名读、大家一起读课题。 4、读了课题，你想知道些什么？（谁造的云房子？谁住呀？云房子究竟什么样？ 什么时候造的？造云房子干什么？） 小朋友提的这些问题书里都有答案，只要仔细读书，就能解答。 二、初读课文 1、那就请小朋友打开书，自己大声读课文。读的时候要注意以下几点： （出示要求：一读看清拼音，读准字音，遇到生字多读几遍。二读读通句子，遇到难读的 句子多读几遍。三读标上自然段的序号。 ） 2、课文有几个自然段？ 1）第一自然段 第一自然段中藏着两个生字宝宝，谁来读一读？（出示词语：来不及 一些）指名读（“来不及”时间很短，谁能读得快些？）齐读 你能把这个自然段读准确吗？指名读 2）第二自然段 一群小鸟飞过来了， 看见了这么美丽的云朵， 会怎么说， 怎么做呢？请小朋友自由读读第二自然段。 认读词语：（出示第二自然） 提醒学生：“造”是平舌音，“样”“横”“堂”是后鼻音。 小鸟造的云房子是什么样的？谁能找出句子读一读？ 小朋友，这是个长句子，哪儿停顿一下，就能把这句话读通顺呢？ 有的 /像大冬瓜那样 /傻傻地横着，有的 /像花儿那样 / 美美地开着。有极大的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得 /只能够住进 /一只小麻雀。分段读、自由练读、指名读、教师范读、齐读。 （ 3）第三、四自然段 美丽的云房子成了小鸟们的家， 它们在家里干什么呢？请小朋友读第三、 四自然段。 出示词语：作客 玩耍，指名读（指出“耍”是翘舌音）齐读出示第三自然段，教师范读，作停顿标记。指名读。第四自然段：指名读 同桌对读，每人读一个自然段。 4）第五自然段 指名读（评价：“忽然”真快呀！） 齐读比赛朗读，即时奖励。 5）第六自然段 云房子没有了。这时的天空是什么样子了？听老师来读第六自然段。 （出示词语：洗过 干净 剩下 笑眯眯 水汪汪）指名读，着重指出 “净、汪” 是后鼻音，“剩”既是翘舌音，又是后鼻音。 “笑眯眯”带上表情读。 齐读。 齐读第六自然段。 3、读完课文，你知道第（ ）自然段写造房子，第（ ）自然段写小鸟在云房 子里玩耍，第（ ）自然段写云房子没有了。 4、挑选你最喜欢的自然段自己多读几遍。 指名交流读。（能够一人读，也能够邀请好朋友读，或喜欢的一起读。 五、学写生字：房 及  ） 房 怎样记？（加偏旁、换偏旁） 看清田字格中的位置，教师范写（扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长， ） 学生跟着书空。 学生描红。 及 怎样写？（去偏旁、按笔顺写） 一学生说笔顺，教师范写，学生跟着书空。 学生描红。 给“及”找朋友。 《云房子》第二 教学目 ： 1、能准确、流利、有感情地朗 文。 2、体会小 的心情，抓住重点 重点指 好第二自然段。 3、 ：模仿重点段，用句式“有的像??有的像??有的像??” 。 4、理解 文内容，感受云的美和 化快的特点，激 学生 大自然的感情。 5、培养学生 察 , 思考 , 幻想的 。 教学重 点： 1、准确、流利、有感情地朗 文 2、理解 文内容，感受云的美和 化快的特点，激 学生 大自然的感 情 养成教育 点： 培养学生 察 , 思考 , 幻想的 。 教学准 ： 一、复 入 1、 ，我 学 文—云房子（ ） 。 2、小朋友， 下了一 大雨，太阳公公 来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。 些云儿被一群活 可 的小 看到了，它 ： 哇， 么多白云！ 会像小 一 ？白云真多呀， 再来 。白云 里一 ，那里一 ，一片又一片，真多！ 。 3、 么多白云，小 最想做什么呢？ 哇， 么多白云！我 来造云房子。你也能像小 一 一 ？指名 。 你 响亮地告 其他小 。 。 二、学 第二小 1、小 儿心灵手巧， 干就干，不一会儿，云房子造好了。我 来看看小 造了怎 的