2020—2021学年七年级语文部编版下册第25课《河中石兽》导学案（无答案）.docx

河中石兽》 【目标】1、熟练朗读并背诵这篇课文。 2、掌握“临、圮、阅、求、物理、是、啮、已、遂。臆断”等词语，准确流畅地翻译全文。 3、了解内容，能理解文中蕴含的道理。 【重点】释词、翻译，理解道理。 【难点】流畅准确翻译全文，理解道理。 【教具安排】投影仪，幻灯片。 【课时安排】二课时 第一课时 【内容】准确熟练朗读，翻译第一段第二段。 【步骤】 一、预习效果达标检测： 1、准确注音： 沧（ ） 圮（ ） 棹（ ） 钯（ ） 杮（ ） 啮（ ） 臆（ ） 2、说说它的内容。 文章主要内容是河里掉了石兽，僧人找人打捞未果，讲学家和老河兵各自阐述理由，得出因为水的冲击力和石兽本身重量的原因，所以找石兽要从石兽掉落的上游去找，最后真的找到石兽的故事。 3、熟练朗读课文。 （1）学生自读，教师指正。 （2）集体朗读。 二、解释重点词语，翻译课文。 第一段原文： 沧州南，一寺临河干（gān），山门圮（pǐ)于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹（zhào）数小舟，曳(yè)铁钯(pá)，寻十余里，无迹。 翻译：沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了。经历十多年，和尚们募集资金重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。和尚们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。 重点词语：1.临：靠近。 2.干：岸边。 3.山门：寺庙的大门。4.圮：倒塌。 5.并：一起。 6.阅：经历。 7.棹：船桨。这里作动词用，划船。 第二段原文： 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮(fèi)，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 翻译：一位学者在寺庙里讲学，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是疯了吗？”大家都信服地认为他的话是精当确切的言论。 重点词语：1.设帐：讲学，教书。 2.究：推究。 3.物理：事物的道理。 4.木柿：木片。 5.湮：埋没。6.颠：通“癫”，疯狂。 三、集体朗读全文。 四、作业： 作业本：翻译句子，解释重点词语（略） 【课后小结】 凤州初级中学七年级语文学案 主备：邢长安 使用时间： 审核： 第二课时 一、上课时内容检测： （一）注音： 圮（ ） 棹（ ） 钯（ ） 杮（ ） 啮（ ） 欤（ ） （二）翻译句子，解释词语： 山门圮（pǐ)于河，二石兽并沉焉。 寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了。.圮：倒塌。 并：一起。 棹（zhào）数小舟，曳(yè)铁钯(pá)，寻十余里，无迹。 于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。 .棹：船桨。这里作动词用，划船。 第二段原文： 沿河求之，不亦颠乎？” 顺着河流寻找石兽，不是疯了吗？ 颠：通“癫”，疯狂。 （三）集体朗读课文，看那个组朗读得好，配合好，声音洪亮，朗读准确。 二、翻译第三段，解释重点词语。 第三段原文： 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮(niè)沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆(yì)断欤（yú)？ 翻译：一个年老的河兵听说了这个观点，又嘲笑说：“凡是落入河中的石兽，都应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎水的地方冲刷沙子，形成坑穴，越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴里。像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是石兽反而逆流而上。到河的下游寻找石兽，本来就是疯狂的；在原地深处寻找它们，不是更疯狂吗？”人们按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么对于天下的事，只知其一，不知其二的人有很多啊，难道可以