2020—2021学年七年级语文部编版下册第六单元综合性学习《我的语文生活》教案.docx

《我的语文生活-----走进楹联大世界》教学设计 教师寄语：学好语文从热爱生活开始！ 活动目标 1、培养学生学习语文的兴趣，感悟生活处处皆语文的道理。 2、通过寻找最美对联，我来对对联，趣味对联故事等几项活动来体味楹联特点，传承民族文化，学习语文，提升语文素养。 活动方式：合作探究、小组展示 活动准备：学生课前分组搜集校园文化、民俗风情、壮丽河山的对联；办对联小报；推选综合性学习的主持人。 活动过程： 激情导入：（师）泱泱中华大地,孕育了多少灵秀人物;滔滔历史长河,流淌着多少文化特产。这些文化传统以其形式之奇和意趣之美,如同奇花异草,装饰着千姿百态、美不胜收的人类文化大观园,对联就是其中的一种。古人学语文,很重要的内容就是学对联。古往今来,许许多多文人墨客、才子佳人以对对子来展现自己的才华,为后人留下了宝贵的遗产和丰富的轶闻趣事。现在让我们走进本次综合性学习《我的语文生活----走进楹联大世界》，首先有请本次综合性学习的主持人上场。 （男女主持人上场） 1、学生：请用一两句话来形容你们眼中的语文（最好能用上一种修辞手法）。 活动一：寻找最美对联 请各小组展示本组调查记录的对联，并选出你认为对得最好的对联，说明理由。 (1)校园文化组以视频的形式展示。 （2）壮丽河山组以摆擂台的形式展示。 （3）民俗风情组以书法的形式展示。 2、教师向学生推荐好的对联，引导学生总结好的对联的突出特点。 （ 1）要字数相等,断句一致。 　 （ 2）要平仄相合,音调和谐。 　 （ 3）要词性相对,位置相同。 　 （ 4）要内容相关,上下衔接。 展示对联小报。（组内讨论推荐最佳小报，然后班级展示，老师颁发奖品。） 活动二：我来填写对联 老师出上联，学生对下联。 　识时务——顾大局 画饼充饥——望梅止渴 　 福如东海阔——寿比南山高　 处处春光好——家家气象新 　 家中世界小——网上天地宽　 填缺字联。 活到老,学到老,老不服老。 　 画亦精,字亦精,(精)(益)(求)(精)。 猜数字联。 快过年了,家家户户都忙着贴对联,一个穷得快揭不开锅的老秀才为自己写了副对联。 　横批:南北　——没有东西 　上联:二三四五　——缺一(衣) 　下联:六七八九　——少十(食) 学生自己出对联 学生以自己的学习和生活为内容出上联，请其他的学生对出下联，老师评判。 活动三：趣味对联故事 欣赏相声《对对子》 2、欣赏对联，讲述趣味对联故事。 活动总结： 1、学生总结：评价自己在本次综合性学习中的表现，或谈谈自己在本次综合性学习中的收获。（亦或者你对语文和语文学习有了新的认识与看法？） 2、教师评价并小结： （教师根据学生表现给予适当评价） 小结：对联是华夏民族文化精华的象征。通过这一堂课的学习,我们对生活中的语文有了进一步的认识。让我们在日常的学习和生活中多多注意,留心、用心去感受这一文化精髓所蕴含的丰富的精神营养,不断提高我们的语文素养。 生活有多广阔，语文就有多广阔。学好语文从热爱生活开始！