以学定教以教促学-2019年文档.docxVIP

以学定教以教促学 我们学校一年一度的教师基本功大赛已经落下帷幕了， 笔者 有幸进入了本次基本功大赛的决赛阶段 赛课环节， 并且荣获 第一名。课虽然已经上完，但心中依然久久不能平静。这其中自 然有许多感想，但更多的是缺憾和不足。现在回想起来宛若昨天， 依旧历历在目。在这个过程里笔者能够更清晰的认识自己， 磨砺 自己，提升自己！同时笔者坚信：作为一名老师，笔者不可避免 要参加各种公开课，优质课。这是对我的挑战，也是对我的锻炼。 我倍加珍惜这次难得的机会。 下面笔者把自己在本次教师基本功 大赛中一些成功做法和不足之处列举出来，以飨读者： 一、依据学生的兴趣点，激活学生的好奇心 教育学家赫尔巴特说：教育应贯穿于学生的兴趣之中。 新课 导入是教师集中学生的注意力，激发学习兴趣，诱发学习动机， 引导学生学习的环节。俗话说得好：“良好的开端是成功的一 半。” 一部交响乐要有扣人心弦的序曲， 一出好戏要有引人入胜 的序幕，同样，一节课也要有好的导入。 这节课的公开课我也听了不少，他们的导入都是千篇一律 的，要么放一段关于木乃伊的照片， 要么展示几张金字塔的照片。 这样的导入很明显不能吸引学生的眼球， 也就不能达到预期的教 学目标和理想的教学效果。 我曾经在一本杂志上看到关于泰坦尼 克号沉没原因之谜，其中就有不少的人说是因为船上有运自埃及 的木乃伊，所以遭到法老的诅咒，泰坦尼克号就此沉没的。因此