五年级数学：找因数和倍数的方法.docx

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学五年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 找因数和倍数的方法 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学五年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【本讲教育信息】　　一. 教学内容：　　找因数找质数以及数的奇偶性　　二. 教学目标：　　1、在1-100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。　　2、经历探索质数与合数的过程，理解质数和合数的意义。　　3、经历探索加法中数的奇偶性变化的过程，在活动中发现加法中奇偶性的变化规律，在活动中体验研究方法，提高推理能力。　　三. 教学过程：　　（一）找因数　　用12个小正方形能拼成几种长方形？　　1、　　12=1×12 1和12是12的因数 　　2、　　 12=2×6 2和6是12的因数 　　3、　　 12=3×43和4是12的因数　　所以12的因数有1、2、3、4、6、12。　　巩固练习：　　1、填空　　24= 1×24 = 2×（12）=（3）×（8）=（4）×（6）　　24的全部因数（1、24、2、12、3、8、4、6 ）　　2、分别找出18的因数和21的因数　　9 18 2 4  7  6  1  3  21 　　18的全部因数（ 1、18、2、9、3、6）　　21的全部因数（ 1、21、3、7、），（ 1、3 ）既是18的因数，又是21的因数。　　3、在方格纸上画长方形，使它的面积是16平方厘米，边长是整厘米数。　　16的全部因数（ 1、16、2、8、4）　　4、说一说因数的个数　　答：1的因数只有1　　19的因数有1和19　　32的因数有1、32、2、16、4、8　　4的因数有1、4、2　　11的因数有1和11　　5、非零整数a的最小因数是（ 1 ），最小倍数是（ a ）。　　6、15既是60的因数，也是90的因数。（ √ ）　　7、一个整数的因数一定比它的倍数小。（ × ）　　8、2×3×5×11=330，你能从这个式子中知道330除了有因数1以外，还有哪些因数么？　　答：330除了有因数1外，还有因数2、3、5、11、6、10、22、15、33、55、30、66、110、165、330　　（二）质数与合数　　1、找质数　　小正方形个数（n）　　拼成长方形种数　　 n的因数　　2　　一种　　1、2　　3　　一种　　1、3　　4　　两种　　1、2、4　　5　　一种　　1、5　　6　　两种　　1、2、3、6　　7　　一种　　1、7　　8　　两种　　1、2、4、8　　9　　两种　　1、3、9　　10　　两种　　1、2、5、10　　11　　一种　　1、11　　12　　三种　　1、2、3、4、6、12　　这些正方形的个数，有的只能拼成一种长方形，有的可以拼成两种或两种以上的长方形。能拼成一种长方形的数它的因数只有1和它本身。而拼成两种以上长方形的数它的因数除了1和它本身以外，还有其它的因数，所以根据这点不同我们将它们分类：　　①一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫作质数；　　一个数除了1和它本身以外还有别的因数，这个数叫作合数。　　②1既不是质数，也不是合数。　　用集合图来表示：　　2、哥德巴赫猜想　　任何一个大于或等于6的偶数都可以表示为两个奇质数的和。　　如：12=5+7，20=7+13　　练习：　　1、①10以内不是偶数的合数是（ 9 ），不是奇数的质数是（ 2 ），②在1～9这九个自然数中，相邻的两个质数是（ 2 ）和（ 3 ），相临的两个合数是（ 8 ）和（ 9 ）　　2、1~20的自然数中，有8个质数，12个合数 （ × ）　　3、把下面各数分别表示成两个质数的和。　　（1） 9=（ 2 ）＋（ 7 ）　　（2） 20=（ 13 ）＋（ 7