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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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在大海中永生说课稿(教案)
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、说教材 《在大海中永生》是苏教版第九册第四单元的一篇课文,原是一篇通讯文,后改成适应小学生阅读的语文教材,记叙了历史伟人邓小平骨灰撒放大海的情景,讴歌了伟人的不朽功绩,表达了人们对伟人的思念、缅怀之情,课文按时间顺序,分别写了飞机载着邓小平爷爷的骨灰飞向大海,撒向大海,告别大海的三件事,进而表达人民祝愿邓小平同志在大海中永生的强烈愿望。 二、说教学目标和重难点 教学目标: 1、学生通过自学学会生字“崭”“腾”等,能通过查字典理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文,领会排比句的作用。并开展说话训练,促进学生口语表达能力的提高。 3、体会人民为失去这一位伟人而悲痛的心情,缅怀邓小平的丰功伟绩,学习他爱祖国,爱人民,无私奉献的高尚情怀。 教学重点:能通过有感情地朗读表达人民与邓小平爷爷的深厚感情,抓住课文的重点词句,理解课文内容,体会情感。 教学难点: 1、怎样让学生入情入境,感同身受地体会人们的悲痛之情,缅怀之情。 2、怎样让学生在课文情境中领会排比句的精妙之处。 三、说教法学法 1、邓小平逝世学生还小,对当时的情况知之甚少,学生缺乏对失去亲人的情感体验,为加深对伟人的了解,课前要布置学生找一些邓小平爷爷的故事来读读,了解改革开放三十年来祖国翻天覆地的变化,身边的、家乡的变化,同时教师搜集代表性的图片资料,文字资料等制作成课件。 2、课文的线索比较清楚,作者运用拟人、排比、对偶等方法,展开想象的翅膀,充分表达出人民对邓小平同志深深地怀念和悲痛之情,教学中我采用抓住关键词句,通过对重点段的研读和品悟,使学生在思想上,情感上产生共鸣,受到震憾,同时体会第三自然段排比句的用法及妙处,开展说话训练,培养学生的言语表达逻辑能力,力求情境交融,不破坏课文情境。 3、邓小平同志传奇的一生,他的丰功伟绩,不是仅靠几节课就能让学生体会深刻的,因此学完本课后,教师要继续布置学生开展读书、讲故事活动,通过阅读、介绍、讲故事、上网搜索、看影视等,使学生对伟人的印象更具体,对其丰功伟绩了解更深刻。 4、教学思路:阅读过程是学生潜心读书,获得个人体验和独特感受的过程;是学生与文本对话,思维碰撞,情感交流的过程。因而,为实现教学目标,解决教学难点,我将本课安排为三课时,第一课时,初读课文,理清文章脉络,给足时间让学生读、思、议、批,有感受的地方写上自己个人的感受,体验和见解,能提出有价值的问题。第二课时,研读课文,领会感情,通过学习排比句式,体会妙处,活用表达,开展对话拓展,第三课时,复述课文迁移内化,直至背诵,下面结合自己上公开课的实践体会,重点说说第二课时的教学设计。 四、说教学程序 一、回顾历史,激情导入 1、欣赏歌曲《春天的故事》,同学们你们知道这首歌为谁而写?(生:邓小平)让我们一起来轻轻地,呼唤这们伟大而慈祥的老人(生齐读:邓小平爷爷) 2、师:邓小平爷爷的一生是伟大的一生,是光辉灿烂的一生,结合你收集的资料,说说他为人民做出了哪些贡献?(生发言,师点评) 3、师:是呀!他带领人民书写了中国崭新的历史。(点击课件,介绍伟绩) 如今,这一位伟人却离我们而去,让我们一起走进那令人悲痛的日子吧! 这段教学设计,起铺垫作用,邓小平年代距离学生较远,让学生从收集的资料,出示的课件中了解伟人事迹,为学生理解课文,体验情感,积累基础。如果脱离学生生活实际,去学习课文,那就注定要失败。 二、抓住重点词句,研读课文,领会感情 1、师:请把书打开,读读第一自然段,说说你从这段话中感受到什么?是从哪些重点句子、词语中体会到的?(生:我从“低低缓
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