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小学数学教师二年级工作总结 在我学习新课程的这段时间里，我对自我过去的教学思想和行为进行了反思， 用新课程的理念，对以往被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将在反 思中得到的体会总结出来。以下是小编整理了关于小学数学教师二年级工作总 结，一起来看看吧! 数学教师工作总结1 随着新课标的实施，小学数学课堂教学的教学方式转变越来越重要。结合这些 年的教学体会及新课标的要求，对小学数学课堂教学的教学方式的设计也有了 一些新的认识：引导学生自主探索，激发学生的学习兴趣，实际情景与教学资 料完美结合等都是现实新课标教学目标行之有效的方式。 一、重视课堂教学 《新课程标准》明确指出了“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之 间交往互动与共同发展的过程。”新时期的教育工作者必须转变教育观念、教育 方式、教学行为等。传统的数学教学重结果轻过程，构成结果的生动过程往往 被教师“全包了” ，学生只是理解知识的“容器” 。不断地被教师塞进知识，从而 使数学课堂变得机械、沉闷，缺乏生气。在教学中，我由传统单一的知识灌输 者逐步转变成学生的引导者、组织者、指导者，注重学生获取知识的学习过程。 教学时，我大多数是开门见山，直奔本堂课的重难点提出问题，组织引导学生 自主学习新知识。例如：在教学“圆周长计算公式”时，首先提出问题：我们都 会计算长方形、正方形的周长，教材上的小朋友围绕圆形花坛转一圈到底有多 少米呢?这节课同学们能不能自我推导出“圆的周长计算公式”呢?之后，我就在 黑板上画了几个大小不一样的圆并标出了圆的直径，组织学生用准备好的线围 绕着圆量出圆的周长。引导学生用圆的周长除以所在圆的直径，得出圆的周长 总是圆的直径3 倍多一些。此时，教师及时介绍圆周率。然后，引导学生根据 除法各部分间的关系，得出求“圆的周长的计算公式” 。学生体验了知识构成的 过程，在学习过程中感受到数学学习的欢乐，由被动理解知识 变为主动探究知识。最终针对本堂课的重难点进行最有效的巩固练习，教师及 时辅导。 二、进行进取提问 要想学生40 分钟内都会专心听你的课那是不可能的，他们或多或少会开小差， 他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开，甚至还会说话打闹。这时如果采用 提问的方式的话，就会使学生的精神一下子紧张起来，并且去思考你所提出的 问题，可是提问时，不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思考的空间 就会很小，这样不利于培养学生的思维本事;另外，提问要有均匀性，不能反复 提问某个学生，这样会使其他学生回答问题的热情消退的。总之，应对新课程 改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际 生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做 数学、理解数学和发展数学，让学生享受“欢乐数学” 。 数学教师工作总结2 紧张而又忙碌的一学期即将过去，回顾这一学期我校的小学数学教研工作，我 们深感辛苦并快乐，因为我们付出了，努力了，收获了，更进一步营造了浓厚 的数学教研氛围。这是全校每位小学数学老师用心转变教学观念，大胆创新、 共同努力、互相协作的结果。本学期的主要工作如下： 1 一、加强业务学习，提高教学水平。 本着“多学、常思考” 的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资 料和网络资料外，还组织教师到参加学习，聆听了专家的讲座，观摩了名师的 教学风采，学习了新的教学技术，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设 计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高我们 的教学水平。 二、落实教学常规，丰富教学活动 1、充分发挥备课组的作用，认真抓好群众备课活动，一学期来，各备课组发挥 职能作用，在备课组长的组织下举行群众备课活动，加强教材教法的研究，明 确教材编写意图，教学目标、重点、难点，确定教学方法，做到“三备”(备三维 目标，备教材，备学生) 。备课力求做到挖掘“深” ，设计“新” ，资料“实” ，并且 在活动中共同探讨教学中的困惑、得失，使教研组活动稳实而高效。 2、坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动来抓。 一学期来，多次举行了校内示范课、观摩课、公开课。讲课者认真备课，写详 案;听课者有记录，听课后及时交流，互相切磋，认真撰写评课意见。每位老师 根据自己的上课实际效果，及时反思，总结该节课的得失，并根据评课老师的 意见，对自己的教案进行第二次设计，使课堂教学过程更优化。 3、本学期配合学校的安排，组织了两次月考和一次期中考试。每次考试都进行 了质量分