环江县驯乐小学幼儿园三化建设实施专项方案简要版.docVIP

环江毛南族自治县驯乐小学（幼稚园） “三化”建设实施方案（—） 为全方面落实落实《国家中长久教育改革和发展计划纲要(-)》、《教育部相关培育和践行社会主义关键价值观深入加强中小学德育工作意见》、《教育信息化十年发展计划（～）》及自治区教育厅《相关实施全区中小学老师信息技术应用能力提升工程意见》，落实县教育局制订“三化”建设实施方案精神要求，充足发挥校园文化、校园美化建设在树立和弘扬社会主义关键价值观、提升教育教学质量、营造健康向上友好育人气氛等方面关键作用，充足发挥教育信息化在突破时空限制、和教育教学深度融合、优质教育资源共建共享、推进教育均衡发展方面作用和地位，全方面推进教育改革，特制订全乡小学（幼稚园）“三化”建设实施方案（—）（“三化”指校园文化、校园美化、校园信息化）。 一、指导思想 坚持以《国家中长久教育改革和发展计划纲要(-)》为指导，以中华民族优良传统和社会主义荣辱观为导向，建设良好校风、教风、学风，以优化校园文化、美化校园环境为关键，以丰富多彩、主动向上校园文化活动为载体，营造厚重校园文化积淀和清新校园文明风尚，让学生在日常学习生活中接收优异文化熏陶和文明风尚感染，促进青少年儿童全方面发展和健康成长。 坚持以教育部《教育信息化十年发展计划(-)》及自治区教育厅《相关实施全区中小学老师信息技术应用能力提升工程意见》为指导，以全方面提升中小学老师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以处理课堂教学中关键难点问题、促进信息技术和教育教学深度融合为关键，强化中小学(含幼稚园和特殊教育学校)老师信息技术应用能力提升培训，全方面提升我县教育信息化水平，为实现教育现代化提供有力支撑。 二、组织领导 为加强对全乡小学（幼稚园）“三化”建设组织领导，特成立环江毛南族自治县驯乐乡小学（幼稚园）“三化”建设领导小组，其组员名单以下： 组 长：覃志三（中心小学校长） 副组长：卢绍尧（中心小学副校长、党总支书记） 蒙学壮（中心小学教育督导员、工会主席） 卢 毅（中心小学报账员） 成 员：中心小学教辅员，中心小学常务副校长、各村完小校长，中心幼稚园园长，普惠性幼稚园园长。 领导小组下设办公室，办公室设在中心小学办公室，办公室主任由蒙钢城同志担任，副主任由梁群芝同志担任。 三、实施内容 （一）小学（幼稚园）校园文化和校园美化建设 1.工作标准 （1）育人性：依据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设育人功效，使广大师生在校园文化建设中提升思想道德修养、养成良好行为习惯。 （2）创新性：创新校园文化建设方法和路径，丰富校园文化建设内容和形式，在传统中挖掘新意，在继承中发展创新，经过校园文化建设培养师生崇尚科学、追求卓越创新精神和发明能力。 （3）高雅性：坚持“立足现实，着眼未来，突出‘三高’（高起点、高素质、高效益）”工作思绪，努力提升校园文化品味，争创校园文化精品，彰显学校特色，打造学校品牌。 （4）整体性：校园文化建设要坚持整体计划、分步实施、协调发展标准，使校园显性文化和隐性文化、物质文化和精神文化、静态文化和动态文化相辅相成，有机结合，以发挥综合功效和整体育人效应。 （4）广泛性：充足挖掘和采取师生喜闻乐见活动内容和形式，调动广大师生主动参与校园文化活动，在活动中接收教育，增加才能，培养师生个性专长和能力。 2.工作目标 (1)提炼表现时代要求办学育人理念，形成学校思想文化； (2)培养优良校风、教风、学风，形成学校精神文化； (3)从净化、绿化、美化整改校容校貌入手,创设良好校园环境，形成学校特有物质文化； (4)经过修订、完善多种规章制度，形成学校制度文化； (5)经过全员参与，开展多种文明创建活动，形成学校行为文化。 经过三年努力，使全乡小学特色文化创建达成学校环境整齐、优美，学校管理规范有序，校园文化专题鲜明、活动形式丰富多样。全部经过学校均衡发展达标验收，其中40%学校成为特色文化建设合格学校、10%学校成为特色文化建设品牌学校。 3. 工作关键点 （1）校园显性文化建设 显性文化是以物质方法直接显现一个文化形式，关键包含以下多个方面： ①净化：加强卫生管理，养成卫生好习惯。落实好每七天晨检工作，做到勤洗手、勤剪指甲、不留长发；做到不随地吐痰，不乱扔纸屑；教室、校园卫生做到每日清扫，垃圾定点堆放，立即清理，达成教室窗明几净；桌面、墙壁无乱涂乱画痕迹，地面无垃圾、果核、纸屑和烟蒂；绿化带无垃圾，文化墙面无脏物等。 ②绿化：校园绿化整体计划设计合理、美观，校园绿化覆盖率高，宜花则花，宜草则草，使校园绿化含有园艺性、知识性、艺术性、教育性。绿化带内有警示牌、提醒语，内容健康向上、设计美观大方。 ③美化：文化长廊、学习园地要定时更换，突出专题，文化墙面内容要重