最新版大班环境创设方案.docx

精品文档 精品文档 PAGE PAGE #欢迎下载 大班环境创设方案《青花瓷》 这次大班环境创设，我们两位老师本着致力于幼儿园民间艺术教育研究，在培 养幼儿艺术兴趣与审美情趣的同时激发幼儿的民族意识和情感 ，促进中华民族文 化的传承与发扬为主要目标的基础上，遵循“环境即课程”的指导思想 ，将青花 瓷艺术教育环境视作一种隐性课程，视作民间艺术教育不可缺少的组成部分。营 造良好的艺术教育环境有益于幼儿接受来自民间美术、 音乐、文学、戏曲等中国 优秀艺术文化的熏陶，获得丰富的审美体验；有益于支持幼儿在与环境的有效互 动中建构自己的认知能力、情感经验；有益于幼儿萌发对祖国优秀民间艺术的认 同感和喜爱之情，产生热爱祖国传统艺术的美好情感?为传承祖国传统艺术及其 蕴含的文化打下坚实的基础。基于这样的思考 ，我们根据幼儿园民间艺术教育的 需要,巧妙利用各种空间，创设具有浓郁青花瓷艺术氛围的教育环境，丰富幼儿的 审美体验,培养幼儿的文化认同感。 一、班级活动室环境的创设 班级活动室环境主要由主题墙和活动区两部分构成，它们随着主题活动 的推进不断变换和丰富。在“青花瓷”活动中，主题墙和活动区跟随活动的进程 呈现出四个不同的阶段：一是“寻宝之旅”，幼儿用绘画的形式反映了自己和家人 在各地寻找青花瓷的经历；二是“宝贝鉴赏会”，每个幼儿展示并介绍自己收集到 的青花瓷实物及照片；三是“青花瓷博览会”，幼儿在活动区开展多种艺术创作活 动,如用彩泥仿制青花瓷，用彩墨晕染青花瓷花布，用青花瓷组合造型，彩绘青花 瓷摆盘等；四是“青花瓷剧场”，幼儿分别扮演陶泥、工具、火炉等，模拟表演青 花瓷的形成过程。在玩的过程中，启发幼儿通过讨论得出主要的探究线索。如 ， 制作瓷盘的材料是什么，如何制作瓷盘，瓷盘的花纹是怎样着色的，等等。我们将 这些线索以图画的形式反映在主题墙上 ，引导幼儿开展活动，并和幼儿一起将探 究中的发现及时记录在主题墙上。幼儿用纸盘、彩泥、陶土仿制的瓷盘则丰富了 “青花瓷博览会”。在这个主题活动的总结阶段，我们会邀请其他班的幼儿来参观 实现环境资源共享。另一方面,我们会把即将进行的主题内容巧妙地融入环境中， 以引发幼儿的探究愿望。如,在班内延伸开展“好玩的皮影”主题活动,展出各种 精美的皮影人偶以及提供幼儿制作的小皮影人偶，让幼儿充分探索，自己研究出 制作皮影的材料和方法。此外,大班民间艺术教育主题环境还包括 “欢乐中国鼓” “小小戏迷”等，为下学期的环境创设打下基础。 除了配合主题活动外，我们还在班内根据幼儿的兴趣与经验设置绳编、 纸浆造型、印染、刺绣等特色活动区，提供丰富的材料，为幼儿创造了自主活动的 空间。幼儿可以剪窗花布置活动室，可以用扎染工艺制作手帕送给妈妈作为节日 礼物,等等。他们在丰富的民间艺术活动环境中愉快地创作，在与环境的互动中获 得有价值的学习经验和情感体验。 参考图片如下: 教师：汤玲张艳 A I 和I 欢迎您的下载， 资料仅供参考! 致力为企业和个人提供合同协议， 策划案计划书，学习资料等等打造全网一站式需求