杜威的实用主义教育思想.pptVIP

杜威的实用主义教育思想;杜威;杜威雕像;杜威学校中的幼儿探索原始社会生活时建造的印第安人的小屋;一、生平及教育代表作 ;;大家应该也有点累了，稍作休息;（二）教育代表作; ; 实用主义表现在认识论上则为主观经验论， 认为经验是有机体与环境的相互作用，表 现为“行动和遭遇之间的密切联系”“行动 处于观念的核心”;（二）心理学理论;2. 生物化本能论心理学;(三）社会学理论;(四）思想渊源;三、教育的双中心说;（二）社会中心说;四、论教育的本质;（一）教育即生长 ;;（二） 教育即经验的改造;;（三）教育即生活 ;释义 杜威认为，教育不应是生活的预备，而是儿童现在的生活过程；学校应具有社会生活的特点 ，学校中的课程不应着眼于文字科目，而应着眼于儿童的生长及现在的生活经验，教学应从儿童现在的直接经验开始 针对性 传统教育脱离实际、脱离生活的弊病 ;（四） 三个命题的关系及杜威本质论的特点;杜威教育本质论的主要特点（及与外铄论、内发论的主要区别） ;五、论学校 （一）学校的特点及作用;（二）学校即社会的意义;六、教学理论（一）课程与教材;（二）教学方法论原则：“从做中学” (Learning by Doing);（二）思维步骤与教学阶段?思维的开头是迷惑纷乱的情境，结果 是澄清解决的情境，思维即在两端间进行;2.教学阶段;七.德育理论;;;八、.职