《信息传递改变着我们的生活》教学设计教案教学设计.docx

《信息传递改变着我们的生活》教学设计 【教学目标】 １、通过综合性学习，了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。 ２、了解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。 ３、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。 【教学准备】 １、教材中的阅读材料，学生多途径搜集到有关信息传递方面的数据资料。 ２、搜集的有关网络英雄或沉迷于网络的事例。 ３、多媒体课件。 【课时安排】 一课时。 【活动开展】 一、激趣导入 同学们，我们生活在一个信息时代，每天都会有新的事物产生。你关注过这些吗？你了解古人是怎么传递信息的吗？从古自 今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响呢？今天开始我们就将开展综合性学习，让我们一起走进信息世界，去了解信息传递的改变是怎样地改变着我们的生活。（板书课题） 二、小组活动，展示各自搜集的资料（用表格的形式呈现） 表一：家庭信息调查表 调查时间：＿＿年＿＿月＿＿日 调查人：＿＿＿＿＿ 家庭成员获得的信息获得信息的渠道爸爸妈妈我 １、师：根据我们分好的小组， 先在组内交流你所搜集的 《家庭信息调查表》，看看一天中全家人所接触到的信息及获取信息的渠道有哪些。 ２、组长汇报： 投影出组员所填的表格后小结：从搜集的数据可以看出获取信息的方式主要有： ⑴亲自看到或听到。 ⑵电话或短信。 ⑶报刊和书籍。 ⑷广播和电视。 ⑸网络 ３、师：从这些数据可以看出信息无处不在，它在无形中改变着我们的生活。那么古代人是怎么传递信息的？请看第一组阅读材料。 三、探究古人传递信息的方式 师：请同学们认真看看《古人传递信息的故事》 ，看看这组材料向我们介绍了古人几种传递信息的方式。 课件：出示表二：了解信息传递的途径。 时间信息传递方式古代现代 生１：《烽火戏诸侯》中介绍了可以用“烽火”来传递信息。生２：《“我们胜利了”》 介绍了可以用“长跑”来传递信息。生３：《装在瓶子里的信》介绍了可以用“漂流瓶”来传递信 息。 师：你还知道哪些古人传递信息的方式，通过什么方式知道 的？ 生１：“信使”。我是从书上看到的。 师：“信使”， 也就是《“我们胜利了”》 所说的用“长跑”来传递信息。 生２：用“响箭”传递，我从网上查到的。 生３：用“信鸽”，我听爸爸说过“飞鸽传书”的故事。 生４：孔明灯，我从书上看到的。 四、走进现代信息时代 师：通过大家的努力，搜集到了这么多关于古人传递信息的资料，我相信还会有一些方式是我们没有发现的，希望以后大家留心这方面的信息。接着让我们走进现代信息时代，说说从阅读 材料《因特网将世界连成一家》 《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》中你了解到现代哪些信息传递的方式。 生：信件、报刊。 师：这些都是依靠于火车、轮船、飞机等交通工具的邮政系 统。 生：电报、电话。 生：网络。 师：除了阅读材料中讲到的这些，你还知道现代那些传递信息的方式？ 生：有短信。 生：广播、电视。 生：有亲眼看到的，听到的。 五、对比阅读，了解特点 １、课件展示表格，学生阅读材料２～４后填写表格。 师：同学们请快速浏览阅读材料，去了解从古到今信息传递所走过的历程及它们各自的特点。 ２、学生自学与合作学习。 （在阅读材料上作批注。 ） ３、展示学生所填的表格： 时间古代现代信息传递方式①烽火 ②人报信 ③漂流瓶①广播、电视 ②电话、报刊 ③网络特点①不精确 ②速度慢①速度快 ②多媒体 ③不受地域阻隔典型例句①各路诸侯看到烽火，以为有敌人 入侵。 ②瓶子在海上足足漂了３００多年。①“天涯若比邻”已经不再是梦想 ②除了把歌词、歌谱写在电脑屏幕上，还 ③他赶紧问道：“你在什么地方？”答案是：“芬兰。”４、交流： 师：从古到今，信息传递的方式发现了极大的变化，我们可以引用文中的诗来概括它们各自的特点，那就是── 生：“折花逢驿使，寄与陇头人。”“天涯若比邻”。 师：从“驿使”的长途跋涉到“秀才不出门， 便知天下事”，人们的生活方式发生了多大的改变啊。这使我想起了杜甫的《春 望》中的一句：“烽火连三月，家书抵万金。”在古代，特别是 在战争时期，家书尤其珍贵的原因是它的传递多么不易，可要是 现代社会，只要一封电子邮件， 再远的距离它也可以在瞬间抵达。 这就是时间，这就是速度。 ５、说说现代信息传递影响生活的实例： ⑴积极影响。 ⑵消极影响。 六、拓展活动 搜集相关资料，以便开展“网络对人的成长是否有益”的辩 论赛。 听了同学们的发言，我们了解了现代信息传递的飞速发展的 确给我们的生活带来了很大的影响，其中网络的诞生使时间和空 间观念都改变了，已经渗透到了生活的方方面面，那么你认为它 对我们小学生的成长是否有利，我们将对这个问题展开讨论，下 面请你们各小组