《孔明借箭》PPT课件8.docx

语文S版五年级语文下册第六单元  我国四大名著 三国演义 罗贯中 水浒传 施耐庵 红楼梦 曹雪芹 西游记 吴承恩 r■ r ■ 《三国演义》是我国著名长篇 历史小说，是我国的四大名著之一 O这部小说写的是三国时期魏、蜀 、吴的故事，书中塑造的曹操、孙 权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等 人物形象，家喻户晓。书中的许多 故事，如“桃园三结义”“三顾茅 庐” “火烧赤壁” “空城计”，广 为流传。作者是元末明初的罗贯中 《草船借箭》这篇课文是根 据《三国演义》的第四十六回的相 关内容改编的。 个 介绍背景 这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说《三 国演义》中的一个故事。故事发生在东汉末年， 当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是 刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到 孙权那里帮助作战。孙权手下大将周瑜妒忌诸葛 亮的才干，设下圈套，假意让他负责赶造十万支 箭，企图以造不成箭违误军令的借口加以陷害, 于是就发生了这个故事。 5 5 5 5 了解人物 了解曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃各是 怎样的人，之间关系如何？ 曹操是汉室的丞相，周瑜是孙权手下的大 将，诸葛亮是刘备手下的军师，鲁肃是协 助周瑜统率三军的。诸葛亮和鲁肃都是主 张孙刘两家联合抗曹的人。课文通过孔明 借箭一事，赞扬了诸葛亮的聪明才智。 （langyaj 阳 都（今山亲诉南丿人。三国蜀汉 政治家.军*家。东汉耒，隐居 邓县隆中［今湖北裏阳西丿,留 心世#, 菠称为“卧龙” 建安 十二年，刘备三顾茅庐，他向刘 备提出&据劇C今湖南.湖北丿 益（今四川丿两州，谍取西南 各族统治者的支持，朕合孙权， 对抗曹操，统一全国的建权，即 所谓“隆中对”。从此成为刘备 的工要谍士 O 周瑜 周瑜：历史上的周瑜"性度恢 周瑜 周瑜：历史上的周瑜"性度恢 廓”,谦让服人，有“雅量高 致”。刘备称他“文武筹略， 万入之英”。孙权则赞他有 “王佐之资”。但在《三国演 义》中，周瑜成了诸葛亮的垫 庇人物。写周瑜，是为了抬高 诸葛亮。因此，《三国演义》 中的周瑜气量狭小，智谋也总 是逊诸葛亮一筹，根本不像苏 轼所歌颂的周瑜“雄姿英发, 羽扇纶巾，谈笑间，檣橹灰飞 成了《三国演义》中蒙受最大 冤屈的人物。 灭”的“千古风流人物”， 灭” 的“千古风流人物”， ?, 。制?§? 融?味嚨疇085?岛冇MYE 傩晅IfpKtw卿H低??#《沢K 沓SB啤帳?匪坯呻"w??炎屆 flisgHfoiK ■垦Y宦咂MSS只休底??tweo^ 底wOWQi 罚■崖Dw 制轻鬲?feN含嵌31注甜+<嚨IDH 衣空Kw《 ； ?*?? ?噬?舉羔? aM義? ^ts ?\ n 归^W-KV ?世出畑DfflvfewgrwE llu og?.w鰹IIP以 a#)myHt) 学习目标 掌握生字新词。 运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。 3?通过默读把握课文的主要内容，弄清孔明 借箭的前因后果，进一步感知作者叙述故 事和刻画人物的方法。 4.联系全文内容，理解全文中心句，认识孔 明、周瑜这两个人物的特点。 du ji du gan lu 妒忌 都贅 比心 粗晝 yan mQn si zhai 迟延 布幔 私自 水塞 lei na yua n cheng 擂鼓 呐_喊 援一助 丞相  擂◎擂鼓 lei 打擂 tiao调解diao tiao调解 diao调动 相丿 xidng 相信 理解词语 妒忌军令状迟延 调用 奇谋 神机妙算 欣然而至 军中无戏言 隐瞒支吾省悟切勿上当 弓弩手应诺而去 曰 体会词义 ?妒忌：对才能、名誉地位比自己好的人心怀怨 恨，本课指周瑜因诸葛亮比自己强而忌恨他。 ?惩罚：严厉地处罚。 ?自有妙用：自然巧妙的用处。 ?勰?备黠鹦翳了勰勰:形合有预 借箭的起因、经过、结果是怎样的? 迅速浏览课文，看看课文中哪个词 最能概括诸葛亮的特点? 神机：灵巧的心思达到神奇的程度 妙:巧妙； 妙: 谋划。 神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋 戈形容有预见性，善于判断情势，决 策高明。 联系全文思考：哪些地方体现了诸葛 亮的"神机妙 知天文 懂地理 识人心 “第一天，不见诸葛亮有什 么动静；第二天，仍然不见诸 葛亮有什么动静；直到第三天 四更时候，诸葛亮秘密地把鲁 肃请到船里。” “这时候大雾漫天，江上连 面对面都看不清。" “天还没亮，船已经靠近曹军 的水寨。诸葛亮下令把船头朝 西，船尾朝东，一字儿摆开， 又叫船上的军士一边擂鼓，一 边大声呐喊。” “诸葛亮又下令把船掉过来, 船头朝东，船尾朝西，仍然擂 鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。” 诸葛亮笑着说：“雾这样大, 曹操一定不敢派兵出来。我们 只管饮酒取乐，天亮了就回 去。” 曹操听到鼓声和呐喊声，就 下令说：“江上雾很大，敌人 忽然来攻，我们看不清虚实， 不