0532.冀教版二年级数学下册6.9减法的验算（教案）.docxVIP

第九课时 减法的验算 教学内容：冀教版《数学》二年级下册的66—67页的减法的验算。 教学目标： 1．结合买车的生活情境，经历自主探索减法验算方法的过程。 2．会验算减法，感知加、减法之间的关系。 3．在验算方法的探索、交流过程中，获得自主学习的成功体验，增强学好数学的信心。 教学重点：掌握减法验算的方法。 教学难点：体会加减法之间的互逆关系，掌握减法验算的方法。 教学过程： 一、新课导入 1．师生谈话，由学生身边喜闻乐见的购物情节引入小明买车的事情，并出示情景图。 师：同学们，上节课我们帮助红红和妈妈解决了买衣服中的问题。你们知道吗？星期天，小明也和妈妈一起去了商场，我们看看他们在商场里发生了什么事情。 出示情景图。 2．观察情景图，说说从中了解到哪些事情。 师:从图中，你了解到哪些事情？ 学生会说到许多事情：如，一辆自行车236元；妈妈拿出300元在付钱；售货员说找给妈妈64元；小明说不对，应高找回74元等。 二、探究新知 1．让学生用自己的算法进行验算。 提出：小明和售货员谁算得对的问题。 师：售货员和小明到底谁算得对呢？怎么办呢？ 生：验算一下，看谁算得对。 师：好！同学们就想办法验算一下吧！ 学生验算，教师巡视了解情况。 2．交流学生的验算方法。要给学生充分交流不同算法的机会，重点说一说是怎样想的、怎样算的。 师：把你的验算方法给大家介绍一下。 学生说，教