三年级语文：《九月九日忆山东兄弟》教学实录.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《九月九日忆山东兄弟》教学实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　师：同学们，读古诗时，和着音乐的氛围来吟诵时，会更容易走进诗的世界。听。（音乐《寞》，师朗诵《静夜思》）　　生静听　　师：大家也一起来和着音乐的氛围来读。　　生齐：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。　　师：说说你感受到什么？（学生举手）　　生：感受诗人李白在深深的思念着故乡。　　生：感受诗人心里的忧伤。　　生：觉得诗人对故乡非常的思念。　　师：是啊，每见月圆，诗人总会对故乡思念不已，每逢佳节啊，对故乡的思念更是深切啊。今天是（板书：九月九日），是什么节日？（学生纷纷举手）　　生：九月九日是重阳节。　　师：关于这个节日，你了解多少？　　生：我知道重阳节要登高吃重阳糕的。　　师：你怎么知道的？　　生：我看过别人过重阳节　　师：会观察，是一种学习方法。还有谁知道？　　生：重阳节要登高插茱萸。　　师：你又怎么知道？　　生：我从注释里知道的。　　生：我还知道重阳节又是老人节。　　师：你知道的可真多。是啊，登高插茱萸是古人过重阳节时的习俗。古人啊还要在这天带上全家，登高插茱萸避邪求平安呢。继续看老师写。（板书：忆）忆就是思念。（板书：山东兄弟）重阳节诗人在思念谁？（学生纷纷举手）　　生：诗人在思念山东的兄弟。　　生：诗人在思念故乡的兄弟。　　生：诗人在思念远在故乡的亲人。　　师：题目中的山东就是？（学生举手）　　生：山东就是王维的故乡。　　生：山东就是华山以东的地区。　　师：现在指?　　生：现在的山西永济。　　师：诗人在思念故乡的兄弟，（边说边圈出“忆”），那么这个题目应该这样读呢？　　生：应该读得慢一点。　　生：应该要把声音放轻一点。　　师：好，谁来读？　　生：九月九日忆山东兄弟。　　师：谁来评评？谁再来试试？　　生：读还是要放慢速度。　　（生放慢速度，沉下气读：九月九日忆山东兄弟。）　　师：把声音放轻，速度减慢，古诗的味道可以读了出来，思念的感觉也就读出来了。我们今天就用这种方法去读读这首诗。要读正确流利。　　生自由读《九月九日忆山东兄弟》　　师：如果你认为你能读好这首诗了，就请你举手。　　生读　　师：谁来评评？　　生：他读的慢慢的，有一点诗的味道。　　师：在读诗时，让你感受到什么？　　生：诗人在思念着故乡。　　生：独在异乡为异客……　　生：诗人对故乡的亲人非常的思念。　　师：是啊，整首诗里都含着诗人对故乡对亲人深深的思念啊（板书：思）。这思念是诗人“举头望明月，低头思故乡”时的叹息，又是诗人在熙熙攘攘人群中的刹那间沉吟。读读诗的第一、二行，想想你看见诗人在作什么？　　生默读想象。　　师：你看见了当时诗人正是怎样的处境啊？（学生纷纷举手）　　生：诗人当时一个人在异乡，心里觉得很忧伤。　　师：你很理解诗人的心情。你还看见了什么？　　生：我还看见了诗人独自一个人在旅店里举杯消愁，身边没有一个亲人，朋友，心里在加倍的思念着亲人。　　生：我还看见了诗人一个人冷冷清清的过着节日，因为诗里说他独在异乡为异客。　　师：因为思念，诗人的心是那样的忧愁，那样的冷清啊，谁来读读这两句啊。（学生读：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。）　　师：你已经懂得了诗人的忧愁了。还有谁？把声音再沉下来一点，速度再慢一点。谁还能读，把诗人心读的更加沉点，愁一点？　　生：　　生齐声读　　师：佳节重阳，诗人身边的人们正在干什么？　　生：异乡的人们都在团团圆圆过节。　　生：他们带着全家登高插茱萸，高高兴兴。　　生：他们一家人围在一起吃着重阳糕，和着美酒，非常快乐。　　师：而诗人这一刻的心情却是怎样？读.　　生：诗人的心充满了忧伤。　　生：诗