七年级数学上几何图形初步教案详细解析.docxVIP

wd wd 课题4.1.1认识几何图形（1） 【教学目标】 通过观察生活中的大疑图片或实物，经历把实物抽象成几何图形的过程； 能由实物形状想象岀几何图形，由几何图形想象出实物形状； 能识别一些简单几何体，正确区分平面图形与立体图形。 【重点难点】： 识别简单的几何体是重点：知道柱体与锥体：从具体事物中抽象岀几何图形是难点。 一、导入课题 同学们，你仔细观察过我们生活的世界吗？我们生活的世界是丰富多彩的！随时随地看到 的和接触到的物体都是立体的或平而的。那就让我们定进图象的世界去看看吧。 二、挑战知识 （一）自主学习 自学教材144?116页，独立解决下列问题 知识点一、立体图形 对于生活中各种各样的物体数学关注的是它们的 ， ,和 从实物中抽象的各种图形统称为 。 （2）圆柱 （ （2）圆柱 （3）球体 （4）圆锥 （5）四棱锥 如图：（1）、（2）、（6）所表示的立体图形是柱体。（4）、（5）所表示的立体图形是锥体。（3） 所表示的立体图形是球体。 归纳总结： TOC \o 1-5 \h \z 1 .生活中规则的立体图形主要有 柱体包括 ? 锥体分为 。 2. （1）、（5）、（6）等立体图形的而是平的，这样的立体图形，又叫多面体 做一做：教材5图4.1-4思考 柱体有 :锥体有 :球体有 - 知识点二、平面图形 1 ? 是平面图形。 2. 与 是两类不同的几何图形，但它们是相联系的。立体图 形的某些部分是 ，如三棱柱的侧面是平而图形。 （二）合作交流 交流自主学习中的问题 乙解答下列各题 ⑴下列几种图形：①长方形；②梯形；③正方体；④圆柱；⑤圆锥：⑥球. 其中属于立体图形的是（ ） A. ?@?: B.③④⑤； C.①③⑤： D. ??⑤⑥ ⑶下图中，不是锥体的是（ ）?A B CD ⑶下图中，不是锥体的是（ ）? A B CD ⑷在球体.三棱锥.三棱柱、四棱锥、圆锥中，不是多面体的是 ⑸连一连 （三） 展示点评： （四） 拓展质疑： 几何图形1平而图形 几何图形1 平而图形 立体图形 1 ■ 现实物体一近处丞_? 2 ?平而图形与立体图形的关系: 立体图形的各部分不都在同一平而内，而平而图形的各部分都在冋一平而内; 立体图形中某些部分是平而图形。 立体图形的而是平的，这样的立体图形，又叫多面体. 【方法归纳】识别一个立体图形是柱体还是锥体，可以从 来看：柱体有 相同的底而，而锥体只有 个底而。识别一个立体图形是圆柱还是棱柱，可以从 来看：圆柱的底而是 ，侧面是 :而棱柱的底而是 ,侧面 是 。识别一个立体图形是圆锥还是棱锥，可以从 来看，圆 锥的侧而是 棱锥的侧而是 ,圆锥的底面是 ，棱锥的底而 变式训练：圆柱与圆锥的相同点是 ,不同点是  （五） 达标检测：见学案 （六） 总结提高： 1 ?我学会了 我还有什么不懂 三、布置作业：见学案 课题4.1.1几何图形（2） 【教学目标】： 1 ?经历从不同方向观察物体的活动过程，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样 的结果，了解为什么要从不同方向看； 2?能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简单组合得到 的平而图形。 【教学重点】 识别一些基本几何体（直棱柱、圆柱.圆锥、球）以及它们的简单组合得到的平而图形 【教学难点L 画出从正而、左面.上而看正方体及简单组合体的平面图形 导入课题 多媒体演示庐山景观，请学生背诵苏东坡《题西林壁》并说说诗中意境。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真而目，只缘身在此山中。 从数学的角度来理解是什么意思呢？ 挑战知识 （一） 自主学习 自学教材伯7页探究前内容。独立完成“探究” （二） 合作交流 交流自主学习中的“探究” 2 ?解答下列各题 ⑴分别从正而、左面、上面观察下图中的正方体与圆柱，各能得到什么平而图形.请画 出来。 ⑵画一画：分别从正而.左面.上而观察下列立体图形，各能得到什么图形？试着画一 画。 (1) (1) ⑶如图是由七个相同的小正方体堆成的物体，从上而看这个物体的图是（） 下面哪一个是它从左而看的平面图()⑷如图一个水管接头,0 I o I QA B CD⑸如图是由六块积木搭成，这几块积木都是相同的正方体，请你画出这个立体图形从不同方向(正而，左而和上面)看到的平而图形.第 下面哪一个是它从左而看的平面图( ) ⑷如图一个水管接头, 0 I o I Q A B CD ⑸如图是由六块积木搭成，这几块积木都是相同的正方体， 请你画出这个立体图形从不同方向(正而，左而和上面)看到的平而图形. 第5题图 ⑹指出图中右而的三个图形，分別是左而这个立体图形的哪个视图。 ( ) ( ) ( ) 展示点评： 拓展质疑： 从正面看到的图形，称为正视图，又叫主视图：